隨著市場化就業(yè)體系的改革和高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢也日益嚴(yán)峻,如何發(fā)展和完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,幫助大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù),越來越受到社會的廣泛關(guān)注。針對大學(xué)生就業(yè)難的問題,中英兩國都已經(jīng)建立了不同水平的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。相對于我國的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系起步早,發(fā)展成熟,社會、學(xué)校和國家在協(xié)作配合更為密切和靈活。因此,研究和分析英國高校就業(yè)指導(dǎo)體系對進(jìn)一步完善我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系具有廣泛的借鑒意義。本文通過文獻(xiàn)研究法、比較研究法、個案研究法等方法,首先從歷史角度梳理了英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展歷程,并探究其發(fā)展動因;其次,選取英國劍橋大學(xué)為案例,從就業(yè)指導(dǎo)政策、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、人員與對象、就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)以及就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容等幾個維度,闡述英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)成;再次,從國家、社會、高校和個人四個層面,分析了英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的成效,并反思其在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。最后,總結(jié)英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的特點,為我國建立和完善高校就業(yè)指導(dǎo)體系提出對策和建議。 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究目的與意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、研究思路與方法
    五、相關(guān)概念界定
    六、創(chuàng)新與不足
第一章 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的歷史沿革和發(fā)展動因
    第一節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的歷史沿革
        一、萌芽期
        二、快速發(fā)展期
        三、成熟期
    第二節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展動因
        一、社會環(huán)境
        二、政治因素
        三、文化理念
        四、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
    本章小結(jié)
第二章 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)成 —以劍橋大學(xué)為例
    第一節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策概述
        一、英國政府的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)政策
        二、就業(yè)指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會的行為準(zhǔn)則
    第二節(jié) 劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、機(jī)構(gòu)、人員及對象
        一、劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)
        二、劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
        三、就業(yè)指導(dǎo)人員配備
        四、劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)對象
    第三節(jié) 劍橋大學(xué)就業(yè)信息服務(wù)
        一、劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)信息的搜集
        二、劍橋大學(xué)就業(yè)信息的傳播
        三、劍橋大學(xué)就業(yè)信息的共享
    第四節(jié) 劍橋大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容
        一、就業(yè)咨詢服務(wù)
        二、就業(yè)指導(dǎo)活動
        三、校友導(dǎo)師計劃
    本章小結(jié)
第三章 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的影響成效與問題
    第一節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的影響成效
        一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長
        二、有利于社會的穩(wěn)定
        三、保障高校的知名度
        四、提高學(xué)生的就業(yè)能力
    第二節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的問題
        一、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)發(fā)展不均衡
        二、就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費欠缺
        三、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的合作有待加強(qiáng)
        四、部分學(xué)生參與就業(yè)指導(dǎo)的主動性不足
    本章小結(jié)
第四章 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的特點與啟示
    第一節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的特點
        一、全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念
        二、全面專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員
        三、全方位的就業(yè)服務(wù)內(nèi)容
        四、高效共享的就業(yè)信息
        五、重視校友的作用
    第二節(jié) 英國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系對我國的啟示
        一、明確就業(yè)指導(dǎo)全程化的理念
        二、加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化進(jìn)程
        三、豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方式
        四、重視就業(yè)信息的收集與發(fā)布
        五、充分發(fā)揮校友的力量
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]國外高校職業(yè)指導(dǎo)比較研究[D]. 鮑紅霞.浙江工業(yè)大學(xué) 2009
[3]論高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)[D]. 張青玲.大連理工大學(xué) 2008



本文編號：2909421