隨著高校知識(shí)生產(chǎn)與創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展驅(qū)動(dòng)作用的增強(qiáng),高�？鐚W(xué)科的知識(shí)生產(chǎn)成為引領(lǐng)支撐國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)、攻關(guān)技術(shù)創(chuàng)新難題、解決復(fù)雜社會(huì)問題的必然趨勢(shì)。部省合建高校作為中西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué),地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展對(duì)這些高校寄予厚望,急需要這些高校打破傳統(tǒng)的單一學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)模式,加強(qiáng)跨學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)基地建設(shè),加快多學(xué)科交叉融合、產(chǎn)教融合的研發(fā)創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)起牽引產(chǎn)業(yè)升級(jí)、匯聚發(fā)展新動(dòng)能的使命。本研究想要探索的問題是,部省合建高校如何能夠由單一學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)方式向跨學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型呢?本研究以邁克爾·吉本斯的知識(shí)生產(chǎn)模式理論為基礎(chǔ),探索了高校由單一學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)向跨學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)變革的必然趨勢(shì),從內(nèi)部和外部?jī)煞矫嫫饰隽酥萍s部省合建高校跨學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)的因素和存在問題,進(jìn)而以兩所國(guó)外大學(xué)為例,深入研究了兩所大學(xué)跨學(xué)科建設(shè)與知識(shí)生產(chǎn)的成功實(shí)踐,為探索部省合建高�？鐚W(xué)科研究的發(fā)展路徑提供了重要參考。研究發(fā)現(xiàn):在學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度的規(guī)范下,單一學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)方式存在無法滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)需求、大科學(xué)時(shí)代的科研需求、解決復(fù)雜社會(huì)問題的現(xiàn)實(shí)需求等一系列突出問題,制約了高校的開放創(chuàng)新和質(zhì)量提升;而跨學(xué)... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

國(guó)內(nèi)跨學(xué)科研究發(fā)展趨勢(shì)

部省合建高校跨學(xué)科建設(shè)路徑研究12學(xué)科群建設(shè)，下面也會(huì)以部省合建高校部分學(xué)科群為例探討當(dāng)前跨學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀。1.4研究思路圖1.2研究思路科學(xué)研究就是將系統(tǒng)的科學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際問題的解決之中，科學(xué)的研究過程總體上經(jīng)歷了問題的提出、問題的分析以及問題的解決。本文對(duì)部省合建高�？鐚W(xué)科建設(shè)相關(guān)問題進(jìn)行研究，同樣遵循了這一方法。首先在對(duì)跨學(xué)科研究興起的時(shí)代背景與相關(guān)理論綜述的基礎(chǔ)上提出部省合建高�？鐚W(xué)科建設(shè)路徑選擇這一研究問題。其次，通過理論基礎(chǔ)闡述、高�？鐚W(xué)科建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力、合建高�？鐚W(xué)科建設(shè)探索與國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒三方面進(jìn)行系統(tǒng)地分析問題。最后，通過對(duì)上述研究的整合，形成部省合建高�？鐚W(xué)科建設(shè)的內(nèi)外部路徑，嘗試為問題解決提供思路。1.5研究方法1.5.1文獻(xiàn)分析法充分利用圖書館的圖書資料、電子文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)以及當(dāng)代豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀，分析國(guó)內(nèi)外學(xué)界關(guān)于學(xué)科、學(xué)科群發(fā)展及跨學(xué)科研究不同年代的文獻(xiàn)主題和研究趨勢(shì)，以確定研究思路，明確概念框架。外文文獻(xiàn)分析數(shù)據(jù)庫包括EBSCO，JSTOR，SAGE，SpringerLink，WebofScience（WOS），

RWTH跨學(xué)科結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學(xué)跨學(xué)科組織運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 張倩.華南理工大學(xué) 2019
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[4]美國(guó)研究型大學(xué)設(shè)立跨學(xué)科組織的功能性條件[D]. 路楊.浙江師范大學(xué) 2017
[5]社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下高校跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)知識(shí)互動(dòng)研究[D]. 朱英朋.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2016
[6]大學(xué)跨學(xué)科研究中的學(xué)科阻力研究[D]. 謝健.南京師范大學(xué) 2016
[7]高�？鐚W(xué)科學(xué)術(shù)組織激勵(lì)問題與對(duì)策研究[D]. 李文杰.北京工業(yè)大學(xué) 2016
[8]問題導(dǎo)向型跨學(xué)科研究組織運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 王冉.大連理工大學(xué) 2014
[9]高校學(xué)科壁壘融通的大智慧[D]. 羅元云.華中師范大學(xué) 2014
[10]高校跨學(xué)科平臺(tái)及其教師的評(píng)價(jià)模式研究[D]. 余詩詩.復(fù)旦大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2908955