近代私立大學(xué)是推動(dòng)中國(guó)高等教育轉(zhuǎn)向當(dāng)代大學(xué)的重要力量,為舊中國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才,在眾多領(lǐng)域取得了較高的成就,在高等教育歷史的發(fā)展中具有重要地位。本文主要利用文獻(xiàn)法、歷史研究法、案例研究法,梳理近代私立大學(xué)的發(fā)展歷程,進(jìn)一步深入分析其發(fā)展的原因及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),以期為當(dāng)代民辦高校建設(shè)和發(fā)展提供借鑒。本文首先對(duì)民辦高校、私立大學(xué)的相關(guān)研究及文章所涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了梳理,在此基礎(chǔ)上展開(kāi)主體部分的研究。文章的主要包括四個(gè)部分。首先,概述了近代私立大學(xué)的發(fā)展過(guò)程,以1927年為重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),1927年之前為私立大學(xué)萌芽、發(fā)展期,1927—1949年為規(guī)范、艱難發(fā)展階段。接著,從促進(jìn)人才培養(yǎng)及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展兩個(gè)方面總結(jié)了近代私立大學(xué)的貢獻(xiàn)。近代私立大學(xué)在促進(jìn)人才培養(yǎng)方面:近代化一個(gè)顯著標(biāo)志就是法制社會(huì)的建立,以朝陽(yáng)學(xué)院為主的私立法學(xué)教育為代表,為中國(guó)培養(yǎng)了很多法律人才;私立大學(xué)用敢為天下先的精神打破傳統(tǒng)對(duì)體育看法,培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、體育教師、裁判員;引進(jìn)先進(jìn)教育理念,辦成了一批以上海美術(shù)�？茖W(xué)校(上海美專)為首的聲名顯著的美術(shù)高等學(xué)校。近代私立大學(xué)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面:推動(dòng)民主政治發(fā)展,重視科學(xué)與技術(shù),利用科學(xué)知識(shí)與方法啟發(fā)民智,破除迷信,啟發(fā)人民的民主意識(shí),推動(dòng)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;私立大學(xué)積極推動(dòng)實(shí)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)了市民階層的發(fā)展,為近代社會(huì)培養(yǎng)了許多應(yīng)用人才。其次,分析了私立大學(xué)在“教育救國(guó)”的背景下得到良好發(fā)展的三個(gè)主要原因。第一,多樣融資渠道。私立大學(xué)不同于公立學(xué)校,需要不斷拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,形成了學(xué)生繳費(fèi)、政府資助、社會(huì)捐助三種主要辦學(xué)模式。第二,校長(zhǎng)的興學(xué)精神。校長(zhǎng)矢志興學(xué)的精神、百折不撓的毅力,長(zhǎng)期治校的特點(diǎn)利于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)張伯苓“土貨化”教育思想的說(shuō)明,表現(xiàn)了近代私立大學(xué)的校長(zhǎng)積極探索一條貼近中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)教育理念的道路。第三,有效的管理制度。包括內(nèi)部和外部的管理。私立大學(xué)外部的管理主要通過(guò)政府的立法不斷規(guī)范私立大學(xué)的發(fā)展。為督促私立大學(xué)的法律法規(guī)落實(shí)情況,政府對(duì)私立大學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的落實(shí)視導(dǎo)制度。私立大學(xué)內(nèi)部的管理主要通過(guò)私立大學(xué)特有的董事會(huì)制度。再次,對(duì)歷史的總結(jié)是為了對(duì)當(dāng)代民辦高校有更好的借鑒,我國(guó)的民辦高校經(jīng)過(guò)了30多年的發(fā)展歷程有成功之處但也有不足之處,本章主要對(duì)當(dāng)代民辦高校發(fā)展情況與存在的問(wèn)題。民辦高校的問(wèn)題主要集中在學(xué)校管理缺失、民辦學(xué)�；I資困難、師資力量薄弱、學(xué)校產(chǎn)權(quán)不明確等問(wèn)題。最后,從四個(gè)方面闡述近代私立大學(xué)對(duì)當(dāng)代民辦高校的啟示。第一,政府應(yīng)該細(xì)化民辦高校管理的法律法規(guī),與此同時(shí),民辦高校還需要進(jìn)一步細(xì)化評(píng)估、考核、退出機(jī)制;第二,民辦高校應(yīng)拓寬融資渠道,加強(qiáng)校企合作,探索聯(lián)合辦學(xué)的模式;政府應(yīng)該明確產(chǎn)權(quán)歸屬問(wèn)題,加強(qiáng)企業(yè)對(duì)民辦高校投資辦學(xué)的規(guī)范性;第三,加強(qiáng)校長(zhǎng)制度建設(shè)。通過(guò)明確劃分校長(zhǎng)的職責(zé),優(yōu)化薪資構(gòu)成體系,制定校長(zhǎng)續(xù)聘機(jī)制等方面來(lái)實(shí)現(xiàn);第四,建立自有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì),同時(shí)堅(jiān)持規(guī)范治理,依法辦學(xué),依章治校,實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校管理的規(guī)范化。
【學(xué)位單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G648.7
【部分圖文】：

圖 1.1 近十年“民辦高�！毕嚓P(guān)研究的數(shù)量分布及趨勢(shì)Fig. 1.1 Quantity distribution and trend of related research in private universities in recent ten years2.2.1 關(guān)于民辦高校的研究關(guān)于民辦高校的相關(guān)研究，主要集中在五個(gè)方面：民辦高校發(fā)展的區(qū)域化特征研究、民辦高校的籌資問(wèn)題研究、民辦高校營(yíng)利性問(wèn)題與產(chǎn)權(quán)的研究、民辦高校的師資問(wèn)題研究、民辦高等教育發(fā)展策略研究。① 民辦高校發(fā)展的區(qū)域化特征在我國(guó)，潘懋元教授和韓延明教授最早關(guān)注民辦高等教育區(qū)域性發(fā)展。潘懋元教授、韓延明教授認(rèn)為：“由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，對(duì)人力資源有不同的需求，在我國(guó)的民辦大學(xué)過(guò)程中，贊同“非均衡發(fā)展論”[11]。饒愛(ài)京教授認(rèn)為：“民辦高等教育的地區(qū)發(fā)展水平并非與區(qū)域發(fā)展水平完全保持一致，它們既呈正相關(guān)，也呈負(fù)相關(guān)[12]”。高敏根據(jù)河南民辦高校的發(fā)展，提出了一些解決問(wèn)題策略[13]；閻清景也針對(duì)河南省民辦高校發(fā)展中的問(wèn)題，提出民辦高校如何在創(chuàng)造品牌獨(dú)特性上的見(jiàn)解[14]；劉自團(tuán)從整體上分析了我國(guó)省域高等教育發(fā)展所呈
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本文編號(hào)：2874809