女大學(xué)生是當今社會女性群體中的中堅力量,其心理動態(tài)、思想動向、行為方式對國家的發(fā)展具有重要意義。大學(xué)階段是女大學(xué)生道德情感形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,其義務(wù)感、榮辱感、正義感以及幸福感的認知、領(lǐng)悟及執(zhí)行程度對于她們自身道德人格的完善,綜合素質(zhì)的提升以及社會的全面進步具有十分重要的意義。道德情感是人類所特有的一種高級情感體驗,它是個體思想品德構(gòu)成中的一個重要要素,良好的道德情感能夠指導(dǎo)人們進行正確的道德認知,鍛造健康的道德意志以及形成正確的道德行為。因此,為充分了解女大學(xué)生的道德情感現(xiàn)狀,提出適當?shù)慕鉀Q對策,本文對女大學(xué)生的道德情感問題進行了研究,共分為五章,具體內(nèi)容如下:第一章是引言部分,在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上,總結(jié)出本文的研究目的與意義,并提出相關(guān)的研究內(nèi)容與方法。第二章是概述部分,主要介紹道德情感的內(nèi)涵以及女大學(xué)生道德情感的相關(guān)內(nèi)涵,包括道德情感的概念、內(nèi)容、功能以及女大學(xué)生道德情感的概念以及產(chǎn)生的一般過程等內(nèi)容,并提出對女大學(xué)生進行道德情感教育的重要性。第三章是實證研究部分,主要對女大學(xué)生道德情感問題進行了調(diào)查,講述了問卷的設(shè)計及回收等基本情況,在分析、整理數(shù)據(jù)后,概括出當前女大學(xué)生道德情感的表征并提出女大學(xué)生道德情感存在的問題。第四章是分析女大學(xué)生道德情感問題的影響因素部分,經(jīng)調(diào)查分析,家庭道德情感教育缺位、父母雙方的不力引導(dǎo)、特殊家庭的負面影響;學(xué)校道德情感教育實效不強以及市場經(jīng)濟的逐利性,西方多元思潮的傳入,豐富的大眾傳媒等都深刻影響女大學(xué)生良好道德情感的養(yǎng)成。第五章是解決對策部分,在剖析了女大學(xué)生道德情感存在的問題及其影響因素的基礎(chǔ)上,本文有針對性地從發(fā)揮女大學(xué)生的自我教育,發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)性,發(fā)揮學(xué)校的主陣地以及發(fā)揮社會的保障性等四個部分提出了相應(yīng)的解決對策。
【學(xué)位單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究的目的與意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
2 女大學(xué)生道德情感的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論
    2.1 道德情感的內(nèi)涵
        2.1.1 道德情感的概念
        2.1.2 道德情感的內(nèi)容
        2.1.3 道德情感的功能
    2.2 女大學(xué)生道德情感的內(nèi)涵
        2.2.1 女大學(xué)生道德情感的概念界定
        2.2.2 女大學(xué)生道德情感的產(chǎn)生過程
    2.3 女大學(xué)生道德情感教育的重要性
        2.3.1 完善女大學(xué)生的道德人格
        2.3.2 提升高校道德教育的實效
        2.3.3 營造“關(guān)心型”家庭氛圍
        2.3.4 構(gòu)建“道德情感型”社會
3 女大學(xué)生道德情感問題調(diào)查
    3.1 問卷設(shè)計及調(diào)查的基本情況
        3.1.1 問卷設(shè)計及回收
        3.1.2 調(diào)查的基本情況
    3.2 女大學(xué)生道德情感的總體表現(xiàn)
        3.2.1 責(zé)任意識較強
        3.2.2 同情心較強
        3.2.3 人格較為完善
    3.3 女大學(xué)生道德情感的表征
        3.3.1 細膩性與內(nèi)隱性
        3.3.2 豐富性與復(fù)雜性
        3.3.3 階段性與層次性
    3.4 女大學(xué)生道德情感存在的問題
        3.4.1 部分女大學(xué)生對道德情感的概念缺乏充分的認知
        3.4.2 部分女大學(xué)生對榮辱感和幸福感的認知不深刻
        3.4.3 部分女大學(xué)生對道德情感的體驗匱乏
4 女大學(xué)生道德情感存在問題的原因
    4.1 道德情感教育的家庭效果不佳
        4.1.1 道德情感教育的缺位
        4.1.2 父母雙方的不力引導(dǎo)
        4.1.3 特殊家庭的負面影響
    4.2 道德情感教育的學(xué)校經(jīng)驗不足
        4.2.1 道德情感教育的隊伍建設(shè)有待提高
        4.2.2 道德情感教育的方式有待改進
        4.2.3 道德情感教育的實效有待提升
    4.3 道德情感教育社會環(huán)境的不良影響
        4.3.1 市場經(jīng)濟的逐利性扭曲道德價值取向
        4.3.2 西方思潮的多元性激發(fā)道德信仰危機
        4.3.3 大眾傳媒的豐富性引發(fā)道德心理問題
5 女大學(xué)生道德情感問題的解決對策
    5.1 強化女大學(xué)生的自我教育
        5.1.1 強化自身道德認知
        5.1.2 培養(yǎng)自我教育能力
        5.1.3 投身道德情感實踐
    5.2 夯實家庭的基礎(chǔ)性
        5.2.1 營造濃厚的關(guān)心氛圍
        5.2.2 運用民主的教育方式
        5.2.3 構(gòu)筑和諧的家庭關(guān)系
    5.3 完善學(xué)校的主陣地
        5.3.1 豐富德育隊伍的情感與素養(yǎng)
        5.3.2 剖析校園文化的底蘊與價值
        5.3.3 轉(zhuǎn)變道德教育目標與方法
    5.4 發(fā)揮社會的保障性
        5.4.1 打造市場經(jīng)濟的道德訴求
        5.4.2 挖掘傳統(tǒng)文化的道德意涵
        5.4.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的積極效應(yīng)
6 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

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本文編號：2871284