少年強(qiáng)則國強(qiáng),高校是培養(yǎng)國家人才的重要基地,是傳播輸送知識的重要場所,高校的教學(xué)質(zhì)量,核心競爭能力,不僅影響到高校的發(fā)展也影響到國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。我國高校自改革開放以來經(jīng)過30余年的發(fā)展取得了長足進(jìn)步,但與國外頂尖高校尚存在著一定的差距;我國高校多為公立高校,政府在公立高校中扮演著重要的角色,政府在高校中的職能定位影響著高校的發(fā)展及高校競爭力強(qiáng)弱,因此本文從政府的角度出發(fā)研究政府如何通過自身在高校的定位來影響高校的競爭力,本文研究的對象主要為公立高校。本文主要采用了文獻(xiàn)研究法和對比研究法,通過對我國政府在高校中的職能分析及比對發(fā)達(dá)國家政府在高校的職能,從而提出提升我國高校競爭力的政府職能定位。本文總共分為六個(gè)部分,第一部分,闡述本文的選題背景、基本思路和研究方法及文獻(xiàn)綜述,并對國內(nèi)外的基本研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、歸納,以及本文研究的視角及創(chuàng)新點(diǎn);第二部分,對提升高校競爭力的政府職能定位相關(guān)概念和相關(guān)理論的進(jìn)行梳理和分析;第三部分,對我國政府在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期以及改革開放兩個(gè)時(shí)期在高校中的職能進(jìn)行分析,以及中央政府和地方政府在高校中的職能進(jìn)行分析;第四部分,主要闡述了我國高校競爭力現(xiàn)狀、我國政府在提升高校競爭力中存在的問題和原因分析;第五部分,通過對比研究法闡述了美日英等國際頂尖高校的發(fā)展?fàn)顩r、美日英高校的運(yùn)行模式,以及美日英政府在高校中的職能;第六部分,通過在第四章中對政府在高校中存在問題的原因分析,并比對美英日等頂尖高校政府在高校中的職能,提出我國政府在提升高校中的競爭力的路徑選擇。通過研究以及原因分析,本文提出政府提升高校競爭力的路徑選擇主要是從以下四個(gè)方面入手:第一,轉(zhuǎn)變政府觀念;第二,轉(zhuǎn)變政府對高校的管理體制;第三,轉(zhuǎn)變政府職能加強(qiáng)政府對高校的政策引導(dǎo);第四,完善政府對高校的勵(lì)監(jiān)督評估機(jī)制;第五,政府要充分發(fā)揮社會(huì)的力量。
【學(xué)位單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G649.2;D630
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 提升高校競爭力的政府職能相關(guān)的研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 對研究現(xiàn)狀的評述
    1.3 本文的基本思路與研究方法
        1.3.1 基本思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)的概念及其內(nèi)涵
        2.1.1 競爭力的涵義
        2.1.2 核心競爭力的涵義
        2.1.3 高校核心競爭力的涵義
        2.1.4 政府職能定位的涵義
    2.2 相關(guān)基礎(chǔ)理論
        2.2.1 高校核心競爭力理論基礎(chǔ)
        2.2.2 政府與高校關(guān)系理論
第三章 中國政府在高校中的管理職能分析
    3.1 中國高校與政府關(guān)系發(fā)展歷程演進(jìn)
        3.1.1 中國高校與政府關(guān)系的初始階段（1980-1992）
        3.1.2 中國高校與政府關(guān)系的調(diào)整階段階段（1993-2001）
        3.1.3 中國高校與政府關(guān)系的發(fā)展階段（2002-2010）
        3.1.4 中國高校與政府關(guān)系成熟階段（2010--）
    3.2 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期與改革開放時(shí)期中國政府對高校的管理職能分析
        3.2.1 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期中國政府對高校的管理職能分析
        3.2.2 改革開放以來中國政府對高校的管理職能分析
    3.3 中央政府與地方政府對高校管理職能分析
        3.3.1 中央政府對高校的管理職能分析
        3.3.2 地方政府對高校的管理職能分析
    3.4 我國政府在高校中的職能小結(jié)
第四章 中國政府在提升高校競爭力方面的現(xiàn)狀及存在的問題的原因分析
    4.1 中國高校競爭力現(xiàn)狀分析
        4.1.1 中國高校在國際上的競爭力態(tài)勢
        4.1.2 中國高�？蒲谐晒治�
        4.1.3 中國高校教師隊(duì)伍建設(shè)分析
    4.2 中國政府在提升高校競爭力存在的問題
        4.2.1 政府對高校的管理理念陳舊
        4.2.2 政府在高校的職能定位不夠準(zhǔn)確
        4.2.3 政府對高校的管理機(jī)制不夠科學(xué)
        4.2.4 政府對高校的管理權(quán)限過于集中
    4.3 中國政府在提升高校競爭力存在問題的原因分析
        4.3.1 政府受傳統(tǒng)思想文化影響
        4.3.2 政府受落后的管理體制影響
        4.3.3 政府受落后的管理機(jī)制影響
        4.3.4 政府長期受集權(quán)管理模式的影響
第五章 典型發(fā)達(dá)國家政府在提升高校競爭力的職能研究
    5.1 美國政府在高校中的職能分析
        5.1.1 美國高校概況
        5.1.2 美國政府在私立高校的職能研究
        5.1.3 美國政府在公立高校中的職能研究
    5.2 英國政府在高校中的職能分析
        5.2.1 英國高校概況
        5.2.2 英國政府與高校的關(guān)系
        5.2.3 英國政府在公立高校中的職能研究
    5.3 日本政府在高校中的職能分析
        5.3.1 日本高校發(fā)展概況
        5.3.2 日本政府與高校的關(guān)系
        5.3.3 日本政府在公立高校中的職能研究
    5.4 發(fā)達(dá)國家政府職能分析對我國高校的政府職能定位的啟發(fā)
        5.4.1 理順政府與高校的關(guān)系
        5.4.2 界定好政府的職能邊界
        5.4.3 政府加大對科研的投入
        5.4.4 政府在高校中的職能促進(jìn)了高校競爭力的提升
第六章 提升我國高校競爭力政府職能定位的路徑選擇
    6.1 轉(zhuǎn)變政府對高校的管理理念
        6.1.1 樹立服務(wù)型政府管理理念
        6.1.2 樹立法治型政府管理理念
    6.2 完善政府對高校的管理體制
        6.2.1 完善政府與高校的權(quán)力結(jié)構(gòu)
        6.2.2 完善高校的組織結(jié)構(gòu)
        6.2.3 完善高校的人事制度
    6.3 轉(zhuǎn)變政府職能加強(qiáng)政府對高校的政策引導(dǎo)
        6.3.1 政府轉(zhuǎn)變職能,給予高校獨(dú)立自主權(quán)
        6.3.2 制定科學(xué)的政策與標(biāo)準(zhǔn)
        6.3.3 完善政府對高校法律法規(guī)政策引導(dǎo)
    6.4 完善政府對高校激勵(lì)監(jiān)督評估機(jī)制
        6.4.1 建立合理高效的激勵(lì)機(jī)制
        6.4.2 政府完善對高校的監(jiān)督機(jī)制
        6.4.3 完善高等教育的評估機(jī)制
    6.5 政府充分發(fā)揮好市場機(jī)制的作用
        6.5.1 充分發(fā)揮市場的資源配置作用
        6.5.2 以社會(huì)力量提升高校的管理和服務(wù)
結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號：2868777