視唱練耳課程作為音樂教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,自西方引進(jìn)。20世紀(jì)以來,我國音樂教育工作者者長期對西方視唱練耳教育體系進(jìn)行模仿、實踐、總結(jié)、創(chuàng)新,致力于打造出適用于我國學(xué)情的一套專業(yè)體系。弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,傳承民族音樂文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族音感,增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信心,將學(xué)生培養(yǎng)成為國際型、應(yīng)用型、實踐型的專業(yè)人才,一直是我國高師視唱練耳教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。本文將我國傳統(tǒng)文化—“和而不同”理念應(yīng)用于高師視唱練耳教學(xué)作為研究課題。針對我國高師視唱練耳教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題,論文以“和而不同”理念為指導(dǎo)方向,正視我國視唱練耳學(xué)科與教學(xué)的特殊性,并提出對我國高師視唱練耳教學(xué)的幾點思考。論文共分為五章:第一章介紹寫作緣由、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及論文的構(gòu)思及創(chuàng)新;第二章分析了我國視唱練耳教學(xué)的特殊性,就視唱練耳的起源與發(fā)展,教學(xué)的性質(zhì)與特征進(jìn)行寫作;第三章羅列了從古至今“和而不同”理念的觀點,并論述了“和而不同”理念應(yīng)用于高師視唱練耳教學(xué)的理論依據(jù);第四章針對我國高師視唱練耳的研究現(xiàn)狀及問題作了分析研究;第五章針對“和而不同”理念下高師視唱練耳教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考,提出自己的幾點建議。對該課題的研究是筆者對高師視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀的一種自省,希望通過本人粗淺的研究結(jié)果為高師視唱練耳教學(xué)做出微不足道的貢獻(xiàn),為高師視唱練耳教學(xué)提供一些理論性的幫助。
【學(xué)位單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：J613.1-4;G652
【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
第一章 我國視唱練耳教學(xué)的特殊性分析
    第一節(jié) 我國視唱練耳課程起源及發(fā)展的特殊性分析
    第二節(jié) 高師視唱練耳教學(xué)的性質(zhì)與特征
第二章 “和而不同”理念綜述
    第一節(jié) “和而不同”理念概述
    第二節(jié) “和而不同”理念應(yīng)用于高師視唱練耳教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第三章 當(dāng)下我國高師視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析
    第一節(jié) 師生情況
    第二節(jié) 課堂教學(xué)情況
    第三節(jié) 學(xué)期考核形式
第四章 “和而不同”理念下高師視唱練耳教學(xué)的思考研究
    第一節(jié) 拓展教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) 課程之間的相互融合
    第三節(jié) 引進(jìn)多媒體教學(xué)形式
    第四節(jié) 教學(xué)方法多樣化
    第五節(jié) 培養(yǎng)特有的民族音感
    第六節(jié) 加強(qiáng)高校之間的學(xué)術(shù)交流
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2868071