教學(xué)設(shè)計(jì)能力是教師應(yīng)具有的一項(xiàng)基本能力,高師院校作為培養(yǎng)教師的搖籃,對(duì)提高師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。本研究旨在對(duì)高師院校師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力情況進(jìn)行測(cè)評(píng),了解在校師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并提出合理化建議。在本研究中首先根據(jù)“教學(xué)設(shè)計(jì)能力檢核標(biāo)準(zhǔn)”開發(fā)出相應(yīng)的測(cè)評(píng)工具,以測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀,然后運(yùn)用開發(fā)的測(cè)評(píng)工具對(duì)在校師范生開展測(cè)評(píng)和調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:第一,在被調(diào)查者中,教學(xué)媒體設(shè)計(jì)能力和教學(xué)背景分析能力較差,均值分別為2.11和2.19;第二,教學(xué)設(shè)計(jì)能力在性別上存在差異。具體而言是在學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需求的分析能力、教學(xué)方法選擇能力、教學(xué)流程設(shè)計(jì)能力、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、課后作業(yè)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)方案的分析能力、教學(xué)效果的測(cè)評(píng)能力這七項(xiàng)能力上表現(xiàn)出差異性(P0.05)。在調(diào)查的16個(gè)項(xiàng)目里,各項(xiàng)能力均表現(xiàn)為女性優(yōu)于男性;第三,教學(xué)設(shè)計(jì)能力在專業(yè)類別上也存在著差異。具體來講是在教學(xué)方法運(yùn)用能力、教學(xué)媒體選擇能力、教學(xué)媒體運(yùn)用能力上表現(xiàn)出差異性(P0.05),且理科專業(yè)學(xué)生的能力表現(xiàn)普遍優(yōu)于文科專業(yè)學(xué)生;第四,不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的能力表現(xiàn)有所不同。例如對(duì)于政治類師范專業(yè)學(xué)生來說,表現(xiàn)水平最差的是教學(xué)媒體選擇能力(均值是2.41);對(duì)于化學(xué)類師范專業(yè)學(xué)生來說,表現(xiàn)水平最差的是教材內(nèi)容分析能力和教學(xué)重難點(diǎn)的確定能力(均值為2.10);對(duì)于生物類師范專業(yè)學(xué)生來說,表現(xiàn)水平最差的是教學(xué)媒體選擇能力(均值為2.09)。根據(jù)本次的調(diào)查結(jié)果對(duì)所調(diào)查院校師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)提出了一些建議:一是在培養(yǎng)師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力時(shí),要注意性別、專業(yè)背景以及年級(jí)上的差異,首先要開展調(diào)研,之后有針對(duì)性地采取不同的策略;二是要著重強(qiáng)化教學(xué)媒體設(shè)計(jì)以及教學(xué)背景分析能力的培養(yǎng)。三是要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。教學(xué)設(shè)計(jì)能力是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的能力,經(jīng)過調(diào)查,大四學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力普遍較好,這和教育實(shí)習(xí)實(shí)踐不無聯(lián)系,所以要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐鍛煉。四是注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)是有很多理論來支撐的,在對(duì)師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高時(shí),應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。
【學(xué)位單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G652
【部分圖文】：

教材內(nèi)容分析能力總體測(cè)評(píng)情況

教材內(nèi)容分析能力各年級(jí)測(cè)評(píng)情況

24圖 3-1 教材內(nèi)容分析能力總體測(cè)評(píng)情況 圖 3-2 教材內(nèi)容分析能力各年級(jí)測(cè)評(píng)情況圖3-3 學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需求的分析能力總體測(cè)評(píng)情況 圖 3-4 學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需求的分析能力各年級(jí)測(cè)評(píng)情況圖 3-5 教學(xué)重難點(diǎn)的確定能力總體測(cè)評(píng)情況圖 3-6 教學(xué)重難點(diǎn)的確定能力各年級(jí)測(cè)評(píng)情況
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2866340