本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代研究生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,源自技術(shù)術(shù)語(yǔ)的新媒體已然成為一個(gè)蘊(yùn)含著社會(huì)文化傳播與交流、社會(huì)群體心理、社會(huì)群體生存生活方式和人際交往等多種復(fù)雜語(yǔ)義的時(shí)代命題,它不僅僅是媒體,更超越了媒體,以一種技術(shù)潛移默化的影響著人們的社會(huì)生活、價(jià)值觀等等。對(duì)于高校研究生群體而言,作為這個(gè)社會(huì)的精英,隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,他們儼然已成為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)的中流砥柱,擔(dān)負(fù)著全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的艱巨任務(wù)。因此,研究生思想政治教育能否順勢(shì)而為與時(shí)俱進(jìn),能否為滿足社會(huì)需要提供高素質(zhì)的專門人才顯得尤為重要。然而,我們必須要看到的是由于研究生群體的獨(dú)有特征和培養(yǎng)模式的不同,高校研究生思想政治教育工作也面臨著一些困境:諸如研究生主體主動(dòng)參與意識(shí)淡薄、集中教育難度大較多依賴導(dǎo)師、研究生思想政治教育工作邊緣化等等。如果缺乏正確引導(dǎo)和必要約束,研究生過(guò)于自由和分散的狀態(tài),很容易滋長(zhǎng)自大、盲目、散漫等不良習(xí)慣,同時(shí)面對(duì)學(xué)術(shù)論文要求、畢業(yè)論文和就業(yè)壓力,又易于形成自閉性、抑郁性等不健康心理,就有可能趨于嚴(yán)重背離培養(yǎng)目標(biāo),這就恰恰表明了加強(qiáng)高校研究生思想政治教育工作的必要性和重要性。面對(duì)新媒體所帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題,高校研究生思想政治教育工作也因新媒體而具有新的價(jià)值與挑戰(zhàn)。在新媒體興起的時(shí)代背景下,我們需要把握其時(shí)代特征,分析新媒體的時(shí)代特征對(duì)高校研究生及思想政治教育工作的影響,才能使高校研究生思想政治教育工作與時(shí)尋創(chuàng)新,俱進(jìn)添活力。因此,本文通過(guò)對(duì)部分研究生、導(dǎo)師、研究生思想教育工作者的訪談,總結(jié)和梳理出這一群體思想教育工作的特殊性,以此凸顯本文寫作對(duì)象的不同。在對(duì)新媒體時(shí)代特征與影響分析的基礎(chǔ)上,闡述當(dāng)前高校研究生思想教育路徑面臨的困境,最終目的是利用新媒體技術(shù)和平臺(tái)完善并創(chuàng)新高校研究生思想政治教育路徑,在過(guò)程中著重引導(dǎo)研究生如何借助新媒體技術(shù)來(lái)加強(qiáng)自我教育和學(xué)術(shù)探究。
【關(guān)鍵詞】：新媒體時(shí)代 研究生 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：蘭州理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G643.1
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 選題緣起及研究意義11-13
• 1.1.1 當(dāng)前高校研究生思想政治教育形勢(shì)11
• 1.1.2 對(duì)現(xiàn)狀問(wèn)題的思考11-12
• 1.1.3 選題的研究意義12-13
• 1.2 選題國(guó)內(nèi)外研究狀況13-17
• 1.2.1 國(guó)外研究狀況13-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究狀況15-17
• 1.3 論文寫作思路與研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 1.3.1 寫作思路17
• 1.3.2 主要研究方法17
• 1.3.3 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第2章 新媒體時(shí)代研究生的群體特征18-28
• 2.1 新媒體的涵義與主要形式18-21
• 2.1.1 新媒體的概念辨析19-20
• 2.1.2 新媒體的主要形式20-21
• 2.2 新媒體時(shí)代的內(nèi)涵與主要特征21-23
• 2.2.1 新媒體時(shí)代的內(nèi)涵21
• 2.2.2 新媒體時(shí)代的主要特征21-23
• 2.3 新媒體時(shí)代特征對(duì)研究生群體的影響23-28
• 2.3.1 自我意識(shí)增強(qiáng)而時(shí)代責(zé)任感弱化23-25
• 2.3.2 接受信息廣泛但缺乏深度思考25
• 2.3.3 獲取知識(shí)渠道多卻利用技術(shù)手段低25-26
• 2.3.4 個(gè)人自主學(xué)習(xí)性高卻缺乏團(tuán)隊(duì)合作交流26
• 2.3.5 批判質(zhì)疑聲音小且創(chuàng)造性不足26-28
• 第3章 新媒體時(shí)代研究生思想政治教育的必要性與特殊性28-36
• 3.1 研究生群體的基本特征28-30
• 3.1.1 生源結(jié)構(gòu)組成多樣化28-29
• 3.1.2 學(xué)習(xí)研究強(qiáng)調(diào)自覺(jué)主動(dòng)29-30
• 3.1.3 心理素質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定成熟30
• 3.2 開(kāi)展研究生思想政治教育的必要性30-33
• 3.2.1 研究生思想政治教育工作的具體要求30-31
• 3.2.2 研究生學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)要求31-32
• 3.2.3 研究生道德及學(xué)術(shù)失范案例的思考32-33
• 3.3 針對(duì)研究生思想政治教育的特殊考慮33-36
• 3.3.1 研究生群體與個(gè)體需求的針對(duì)性33-34
• 3.3.2 思想政治教育者與研究生間的相互適應(yīng)性34
• 3.3.3 研究生個(gè)體定位與社會(huì)定位的統(tǒng)一性34-35
• 3.3.4 思想政治教育方式與效果的有效性35-36
• 第4章 研究生思想政治教育現(xiàn)有路徑面臨的困境及路徑選擇36-46
• 4.1 當(dāng)前高校研究生思想政治教育路徑的困境36-39
• 4.1.1 思想政治教育工作組織者聯(lián)動(dòng)性相對(duì)較弱36-37
• 4.1.2 集中組織教育少較多依賴導(dǎo)師37-38
• 4.1.3 社會(huì)實(shí)踐育人作用發(fā)揮力度小38
• 4.1.4 研究生個(gè)體主動(dòng)參與意識(shí)淡薄38-39
• 4.2 新媒體時(shí)代特征對(duì)當(dāng)前路徑選擇的啟示39-41
• 4.2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的多層次有效融合39-40
• 4.2.2 部門與組織間的相互回應(yīng)40
• 4.2.3 思想政治教育雙方線上線下親密匯合40-41
• 4.3 新媒體時(shí)代研究生思想政治教育的路徑選擇41-46
• 4.3.1 在新媒體時(shí)代條件下重塑教育理念41-42
• 4.3.2 豐富優(yōu)化針對(duì)性的教育內(nèi)容整合42-43
• 4.3.3 激發(fā)研究生自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行自我教育提升43-45
• 4.3.4 強(qiáng)化黨建促思政的交互教育方法45-46
• 第5章 利用新媒體技術(shù)開(kāi)展研究生思想政治教育的對(duì)策探討46-53
• 5.1 實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源整合46-48
• 5.1.1 發(fā)揮網(wǎng)站建設(shè)的資源共享功能46-47
• 5.1.2 優(yōu)化整合校內(nèi)校外網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)構(gòu)47-48
• 5.2 生成思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體合力48-51
• 5.2.1 課程載體：完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源中心48-49
• 5.2.2 交流載體：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體及自組織平臺(tái)49-50
• 5.2.3 活動(dòng)載體：推動(dòng)研究生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇及活動(dòng)50-51
• 5.3 拓展思想政治教育“微”力發(fā)揮功能51-53
• 5.3.1 搭建“微平臺(tái)”拓寬思想政治教育渠道51
• 5.3.2 創(chuàng)新“微內(nèi)容”增強(qiáng)思想政治教育滲透51-53
• 結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 致謝57-59
• 附錄A（攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄）59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李虹;;“德行有用”視域下研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的思考[J];學(xué)位與研究生教育;2015年04期

2 傅江浩;;研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究[J];學(xué)校黨建與思想教育;2014年23期

3 劉偉杰;;新形勢(shì)下研究生思想政治教育工作探討[J];教育探索;2014年08期

4 李濤;于亞光;;研究生思想政治教育瓶頸及對(duì)策探究[J];學(xué)校黨建與思想教育;2014年12期

5 秦瑩;屈曉婷;;新媒體視域下研究生思想政治教育研究[J];學(xué)校黨建與思想教育;2014年11期

6 沈壯海;;將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校立德樹(shù)人實(shí)踐[J];思想政治工作研究;2014年04期

7 佘雙好;;關(guān)于思想政治教育研究中內(nèi)容與形式的問(wèn)題[J];思想政治教育研究;2013年06期

8 廖劍嵐;詹婉華;;研究生文獻(xiàn)調(diào)研能力培養(yǎng)的研究[J];江蘇高教;2013年01期

9 曾令輝;;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究——論網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)方法[J];思想政治教育研究;2011年06期

10 駱郁廷;;研究生思想政治教育重在創(chuàng)新[J];中國(guó)高等教育;2011年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張璇;新媒體對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生的影響及對(duì)策研究[D];南京林業(yè)大學(xué);2014年

2 李媛;手機(jī)媒體在高校思想政治教育中的作用[D];北京化工大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代研究生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：283979