發(fā)布時間：2017-04-03 07:12

  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)術(shù)團隊管理與碩士研究生創(chuàng)新能力的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：碩士研究生教育規(guī)模的擴大給高校的教育質(zhì)量和碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量帶來了諸多現(xiàn)實問題,研究生教育質(zhì)量問題備受關(guān)注,尤其是知識經(jīng)濟時代下,國家對于創(chuàng)新型人才的重視不斷增加,研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)液越來越受到社會各界的重視。越來越多的學(xué)者開始探討碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題。碩士研究生在讀期間最主要的活動平臺就是所在的學(xué)術(shù)團隊,因此,本文從高校學(xué)術(shù)團隊管理的現(xiàn)狀出發(fā),探討高校學(xué)術(shù)團隊管理的現(xiàn)狀以及其對碩士生創(chuàng)新能力所產(chǎn)生的影響,為改進學(xué)術(shù)團隊管理和提高研究生創(chuàng)新能力提供策略。全文共分為五部分,第一部分為緒論,主要闡述了研究的背景和意義、概念界定、文獻綜述,以及研究的思路和方法；第二部分從創(chuàng)新理論、激勵理論的視角探討學(xué)術(shù)團隊管理對創(chuàng)新能力影響的理論基礎(chǔ)；第三部分為研究設(shè)計,主要內(nèi)容是本研究的研究對象、研究工具和統(tǒng)計工具；第四部分通過問卷調(diào)查,了解當(dāng)前高校學(xué)術(shù)團隊管理和碩士生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀,分析學(xué)術(shù)團隊管理與創(chuàng)新能力之間的因果關(guān)系；第五部分針對問卷分析結(jié)果為改善學(xué)術(shù)團隊管理和提高碩士研究生創(chuàng)新能力提供參考建議,并提出本研究的創(chuàng)新與不足。本研究采用問卷調(diào)查的方法得出以下結(jié)論：(1)高校學(xué)術(shù)團隊管理總體上處于中等偏上水平,在高校學(xué)術(shù)團隊管理的四個維度上,團隊氛圍得分最高,其次領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、工作目標(biāo),團隊規(guī)范的得分最低。具體而言,在學(xué)科上,文理工商四個學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊管理在工作目標(biāo)上存在顯著差異,理科和工科的工作目標(biāo)的清晰性和明確性顯著高于文科的學(xué)術(shù)團隊。(2)碩士研究生創(chuàng)新能力總體上處于中等稍偏上水平,整體水平一般。在碩士研究生創(chuàng)新能力的四個維度上,創(chuàng)新技能得分最高,其次想象力和創(chuàng)新知識基礎(chǔ),創(chuàng)新人格的得分最低。具體來看,不同性別的碩士研究生在創(chuàng)新人格維度上存在顯著差異,男生的創(chuàng)新人格品質(zhì)顯著優(yōu)于女生。學(xué)科上,不同學(xué)科的碩士研究生在創(chuàng)新知識基礎(chǔ)維度上具有顯著差異。年級上,不同年級的碩士研究生在創(chuàng)新知識基礎(chǔ)和想象力維度上存在顯著差異。角色地位上,學(xué)術(shù)團隊內(nèi)不同角色地位的成員在創(chuàng)新知識基礎(chǔ)和創(chuàng)新人格維度上存在顯著差異。(3)高校學(xué)術(shù)團隊各個維度均對研究生創(chuàng)新能力具有顯著的影響,其中,目標(biāo)管理對研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展具有反向影響。性別在團隊目標(biāo)、團隊規(guī)范對碩士研究生創(chuàng)新能力的影響中具有調(diào)節(jié)效應(yīng),反過來,除想象力維度之外,研究生創(chuàng)新能力的其余三個維度對學(xué)術(shù)團隊管理水平具有顯著影響,且都為正向預(yù)測源。對此,本研究提出了關(guān)于高校學(xué)術(shù)團隊管理改進和提高碩士生研究生創(chuàng)新能力兩方面的策略,分別是：完善學(xué)術(shù)團隊的學(xué)術(shù)活動評價機制、注重對學(xué)術(shù)團隊內(nèi)成員的激勵、構(gòu)建團隊內(nèi)成員心理契約,促進成員的有效溝通；基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)并重、鼓勵研究生學(xué)術(shù)參與,構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺、注重碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的性別差異。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)術(shù)團隊管理 碩士研究生 性別 創(chuàng)新能力
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-6
• abstract6-10
• 第一章 緒論10-30
• 一、研究背景和意義10-14
• 二、概念界定14-16
• 三、文獻綜述16-27
• 四、研究思路與研究方法27-30
• 第二章 研究生學(xué)術(shù)團隊管理與創(chuàng)新能力研究的理論基礎(chǔ)30-36
• 一、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新能力30-31
• 二、激勵理論：管理方式的理論基礎(chǔ)31-36
• 第三章 研究設(shè)計36-39
• 一、研究對象36
• 二、研究工具36-38
• 三、統(tǒng)計工具38-39
• 第四章 高校學(xué)術(shù)團隊管理與碩士研究生創(chuàng)新能力的關(guān)系調(diào)查研究39-55
• 一、高校學(xué)術(shù)團隊管理現(xiàn)狀39-40
• 二、碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀40-43
• 三、高校學(xué)術(shù)團隊管理與碩士研究生創(chuàng)新能力的關(guān)系研究43-55
• 第五章 分析與討論55-59
• 一、高校學(xué)術(shù)團隊管理現(xiàn)狀的討論55-56
• 二、碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的討論56-58
• 三、高校學(xué)術(shù)團隊管理與碩士研究生創(chuàng)新能力關(guān)系的討論58-59
• 第六章 結(jié)論與建議、創(chuàng)新與不足59-66
• 一、結(jié)論59-60
• 二、建議60-64
• 三、創(chuàng)新64-65
• 四、不足65-66
• 參考文獻66-71
• 附錄71-74
• 致謝74-75

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