自十八大以來,隨著習(xí)近平總書記多次在國(guó)內(nèi)外重要場(chǎng)合提到和闡釋“中國(guó)夢(mèng)”,“中國(guó)夢(mèng)”這一黨和國(guó)家積極宣傳的口號(hào),激勵(lì)鞭策著中國(guó)人民追求幸福安康的生活,謀求中華民族的偉大復(fù)興。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步細(xì)致地描繪了“中國(guó)夢(mèng)”藍(lán)圖,并對(duì)未來實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出科學(xué)的戰(zhàn)略部署。“中國(guó)夢(mèng)”已然家喻戶曉,成為中華兒女的精神動(dòng)力和奮斗目標(biāo)。國(guó)內(nèi)雖已有很多文獻(xiàn)和資料研究“中國(guó)夢(mèng)”,但仍有很大的研究空間�！爸袊�(guó)夢(mèng)”是全體中國(guó)人的夢(mèng)想,大學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐主體和依靠力量,大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同度,直接影響“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的發(fā)展,我國(guó)深化改革的步伐不斷加快,多樣化社會(huì)思潮極大地改變中國(guó)青年發(fā)展的社會(huì)文化條件,成為導(dǎo)致當(dāng)代青年價(jià)值觀嬗變的主要?jiǎng)右?對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的話語(yǔ)權(quán)產(chǎn)生沖擊。大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同和對(duì)不良社會(huì)思潮的批判是一致的,其對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同意識(shí)越強(qiáng)烈,那么對(duì)不良社會(huì)思潮的批判態(tài)度也就越堅(jiān)決。如何在這樣的形勢(shì)下,以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)社會(huì)思潮,給予不良的錯(cuò)誤的社會(huì)思潮有理有據(jù)的回?fù)?首要的是通過“中國(guó)夢(mèng)”主題教育,不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同意識(shí)。因此,研究高校大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同現(xiàn)狀,并找出其中存在的問題,提出增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)夢(mèng)的有效對(duì)策具有十分重要的意義。本論文最大特色是實(shí)證性研究分析,圍繞大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)同程度如何、大學(xué)生受西方不良社會(huì)思潮的影響程度如何、大學(xué)生關(guān)注“中國(guó)夢(mèng)”和西方不良社會(huì)思潮通過何種渠道等問題,設(shè)計(jì)問卷,展開調(diào)研。在匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)“中國(guó)夢(mèng)”教育取得的成效,探尋“中國(guó)夢(mèng)”在高校學(xué)生群體中宣傳中的不足,將“中國(guó)夢(mèng)”教育建設(shè)性與“不良社會(huì)思潮”批判性結(jié)合在一起,從“中國(guó)夢(mèng)”教育方法、宣傳手段、宣傳環(huán)境等角度提出對(duì)策建議。
【學(xué)位單位】：武漢科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景和研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 “中國(guó)夢(mèng)”與高校思想政治教育的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生影響的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的重點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究重點(diǎn)
        1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 調(diào)研問卷介紹
    2.1 調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)邏輯
    2.2 調(diào)研問卷的基本情況
第3章 大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的總體認(rèn)同情況
    3.1 大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)認(rèn)同程度分析
    3.2 大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)條件認(rèn)同程度分析
        3.2.1 大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的領(lǐng)導(dǎo)力量認(rèn)同情況
        3.2.2 大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的新銳力量認(rèn)同情況
        3.2.3 大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)路徑的認(rèn)同情況
第4章 西方不良社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的影響情況分析
    4.1 大學(xué)生受不良社會(huì)思潮的隱性影響分析
        4.1.1 歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生的影響分析
        4.1.2 新自由主義對(duì)大學(xué)生的影響分析
        4.1.3 西方憲政民主主義對(duì)大學(xué)生的影響分析
        4.1.4 “普世價(jià)值”觀對(duì)大學(xué)生的影響分析
        4.1.5 民粹主義對(duì)大學(xué)生的影響分析
        4.1.6 極端民族主義對(duì)大學(xué)生的影響分析
    4.2 大學(xué)生受不良社會(huì)思潮的顯性影響分析
第5章 中國(guó)夢(mèng)與不良社會(huì)思潮傳播渠道調(diào)查對(duì)比分析
    5.1 大學(xué)生認(rèn)知中國(guó)夢(mèng)主要渠道調(diào)查
    5.2 大學(xué)生關(guān)注西方社會(huì)思潮主要渠道調(diào)查
第 6 章 不良社會(huì)思潮影響下增強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)同意識(shí)的對(duì)策建議
    6.1 中國(guó)夢(mèng)教育應(yīng)堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一
    6.2 中國(guó)夢(mèng)教育應(yīng)螺旋上升式開展
    6.3 高校思想政治理論課依然是中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的主陣地
    6.4 中國(guó)夢(mèng)教育應(yīng)注重價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一
    6.5 中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮黨員帶動(dòng)作用
    6.6 中國(guó)夢(mèng)教育應(yīng)充分利用新舊媒體擴(kuò)展宣傳平臺(tái)
    6.7 中國(guó)夢(mèng)教育應(yīng)加固網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)“防火墻”
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
附錄2 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目
附錄3 調(diào)查問卷

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本文編號(hào)：2829902