大量數(shù)據(jù)調(diào)查、新聞報(bào)道以及學(xué)者搜集的案例表明,目前高校大學(xué)生普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題,導(dǎo)致惡性事件頻發(fā)。這些心理問(wèn)題型大學(xué)生的存在,不但給高校教育工作的開展帶來(lái)了巨大的沖擊,也給廣大教育工作者們帶來(lái)了新的工作壓力。而我國(guó)目前十分重視在校大學(xué)生的心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀,積極推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化建設(shè),先后頒發(fā)了多份文件指導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育工作。2016年12月30日新出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》再一次明確要求,“高等院校要積極開設(shè)心理健康教育課程,開展心理健康教育活動(dòng)。重視提升大學(xué)生的心理調(diào)適能力,保持良好的適應(yīng)能力,重視自殺預(yù)防,開展心理危機(jī)干預(yù)�！币虼�,對(duì)心理問(wèn)題型大學(xué)生進(jìn)行深入研究,探討針對(duì)存在心理問(wèn)題的大學(xué)生們的教育引導(dǎo)以及轉(zhuǎn)化的方式,提升大學(xué)生思想品德建設(shè)工作的實(shí)際作用,成為了如今教育工作者們的重要使命以及急需去面對(duì)的重要工作,具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。本文以江西三所高校為例,展開實(shí)際調(diào)查,以真實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù),從多維角度深刻剖析心理問(wèn)題型大學(xué)生的心理特征及危害,分析其多角度成因,指出心理問(wèn)題型大學(xué)生教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的必要性、應(yīng)遵循的基本原則,并對(duì)如何做好心理問(wèn)題型大學(xué)生的教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化提出了一些具體的思路、策略,從而有利于促進(jìn)心理問(wèn)題型大學(xué)生的健康成長(zhǎng),為祖國(guó)培養(yǎng)出身心健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、思想心理素質(zhì)良好的社會(huì)主義事業(yè)接班人和主力軍。本文共分以下四個(gè)部分:第一部分:引言部分。主要闡述了本課題的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究方法等方面內(nèi)容,并在研讀國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者已有成果的基礎(chǔ)上,提出本文的創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分:心理問(wèn)題型大學(xué)生概念界定、類型劃分及主要表現(xiàn)。結(jié)合已有的成果及此次問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),界定心理問(wèn)題型大學(xué)生這一概念,將其劃分為環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、家庭貧困、求職擇業(yè)六大類型,并進(jìn)一步分析心理問(wèn)題型大學(xué)生的認(rèn)知、情緒、行為三方面的表現(xiàn)特征及危害。第三部分:心理問(wèn)題型大學(xué)生的主要成因分析。圍繞社會(huì)、家庭、學(xué)校、自身四個(gè)因素展開論述,分析了大學(xué)生心理問(wèn)題的主要影響因素。第四部分:論述心理問(wèn)題型大學(xué)生的教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。該部分是本文的重點(diǎn)。首先,論述了心理問(wèn)題型大學(xué)生教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的必要性、基本原則;其次,從社會(huì)、家庭、學(xué)校、自身等四個(gè)方面提出了心理問(wèn)題型大學(xué)生教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化的具體思路和策略。在心理問(wèn)題型大學(xué)生的教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化過(guò)程中,尤其重視家庭教育和學(xué)校教育中的思想教育與心理教育的有機(jī)結(jié)合。
【學(xué)位單位】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

放問(wèn)卷 600 份，回收 592 份。結(jié)合前人的研究成果以及此次調(diào)查數(shù)據(jù)，筆問(wèn)題型大學(xué)生劃分為環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、家庭貧困、求職類型。經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在“哪些方面給您帶來(lái)了心理困擾（多選題）答中，按選擇人數(shù)從多到少依次為人際交往、家庭貧困、學(xué)習(xí)、戀愛、環(huán)求職擇業(yè)心理問(wèn)題（見圖 1）。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2822040