大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體,是極富生機(jī)活力的主要青年力量。相仿的年齡,相似的心理,相通的思想,思維活躍發(fā)散,主觀能動(dòng)性較強(qiáng)是他們的典型特質(zhì)。經(jīng)過十余年的寒窗苦讀,走進(jìn)向往已久的象牙塔,大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)問老師問自己為什么還要學(xué)習(xí),而這個(gè)問題的根本前提是人到底為什么活著、究竟怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人就是為了名和利而活嗎?人與人之間難道真的只存在交換和利用的關(guān)系?利己不損人就是人際交往關(guān)系的最佳狀態(tài)嗎?人生價(jià)值就是用無盡的物質(zhì)財(cái)富和極高的社會(huì)地位來衡量嗎?多數(shù)大學(xué)生涉世未深,生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷尚淺,往往源于感覺、基于感性,確立與自己生活體驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)的思想觀念。培育大學(xué)生的利他精神,能夠?yàn)樗枷胝谓逃黧w的發(fā)展,提供重要參照體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)以及必要遵循原則,這既符合思想政治教育理論指向,也契合新時(shí)代為我國(guó)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史要求。利他精神是基于個(gè)體內(nèi)生的道德約束力,是極具生命力的人性展現(xiàn),是超脫對(duì)個(gè)人利益的高尚追求,是超越功利的價(jià)值志向,表現(xiàn)為一種凈化人性的道德傾向,體現(xiàn)為毫不利己、專門利人的優(yōu)秀品質(zhì),心存善念、樂于為善的高尚品德,心系他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任品格。利他精神作為內(nèi)化為一種正向的、積極的情感體驗(yàn),溫潤(rùn)人心;外化為一種主動(dòng)的、無私的助人行為,升華人格。利他精神的形成是運(yùn)用理智來統(tǒng)率感情的智慧,也是憑借道德去守護(hù)心靈的遠(yuǎn)見。培育利他精神旨在滋養(yǎng)人的精神,引領(lǐng)人的精神方向,最終目的是關(guān)照個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,促進(jìn)人的全面發(fā)展。大學(xué)生利他精神培育是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),作為思想政治教育的重要部分,深沉而透徹地展現(xiàn)大學(xué)生的人生觀,是構(gòu)筑大學(xué)生精神世界的必要一環(huán),是助推大學(xué)生精神成長(zhǎng)的可貴品質(zhì)。中西方利他精神呈現(xiàn)出的不同特質(zhì),讓利他精神更加豐富和飽滿,大學(xué)生形成利他精神有助于化解意義荒蕪,提升道德素養(yǎng),來匹配新時(shí)代的文明。以馬克思主義理論作為根本思想支撐,科學(xué)解讀利他精神的理論內(nèi)涵,領(lǐng)悟利他精神在我國(guó)不同發(fā)展階段的豐厚意蘊(yùn),結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生在認(rèn)知、踐行和培育利他精神的實(shí)際情況,深刻剖析利他精神培養(yǎng)存在的主要問題,反思利他精神教育的缺位現(xiàn)象,不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)的重要意義,進(jìn)一步明確神圣使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。積極探索大學(xué)生利他精神培育的有效策略,對(duì)指引大學(xué)生的身心健康發(fā)展發(fā)揮積極的作用。養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。將立德樹人貫穿思想政治教育全過程,是詮釋大德、促進(jìn)大業(yè)的重要維度。大學(xué)生利他精神培育是堅(jiān)持德育為先的重要表現(xiàn),是尚德?lián)P善的理想追求,是悟道守德的積極作為,符合社會(huì)主義主流的文化形態(tài),依托人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,開展統(tǒng)一知、情、意、行的特殊教育實(shí)踐活動(dòng),是全身心立德,下功夫樹人的重要環(huán)節(jié),是提升大學(xué)生道德素質(zhì)的重要條件,是高校鑄魂潤(rùn)德的必要方式,也是營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)尚的有利手段,以思想政治教育作為培育大學(xué)生利他精神的重要方式,深入調(diào)研、充分把握當(dāng)今大學(xué)生利他精神培育現(xiàn)狀,合理重塑人格、完善自我,切實(shí)提高大學(xué)生服務(wù)他人和奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚的責(zé)任品質(zhì)和家國(guó)情懷,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。本文由五部分內(nèi)容構(gòu)成:第一章,對(duì)利他精神的理論內(nèi)涵進(jìn)行深度闡釋。從整體上把握,在范圍上界定,依層次解析利他精神概念,挖掘利他精神的合理內(nèi)核,詮釋利他精神的核心要義;以馬克主義理論為研究支撐,從人的社會(huì)性本質(zhì)和人的發(fā)展需要出發(fā),到解讀為人類幸福而獻(xiàn)身的最高利他精神境界;以西方哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)為視角,多領(lǐng)域、多學(xué)科、多角度透射利他精神要義。第二章,梳理我國(guó)利他精神的歷史沿革。中國(guó)古代的仁愛尚德,百善孝為先,孝為德之本,由親人延伸至眾人的愛構(gòu)成了中國(guó)利他精神的最初形態(tài)。中國(guó)近現(xiàn)代以來的仁人志士為救亡圖存而忘我求索;革命先烈無懼犧牲,舍生忘死的英雄豪情純粹而偉大,利他精神在戰(zhàn)爭(zhēng)年代可歌可泣,在和平年代熠熠生輝;我國(guó)建國(guó)以來集體主義精神的大力弘揚(yáng),踐行舍己奉公,倡導(dǎo)為人民服務(wù);新時(shí)代強(qiáng)調(diào)責(zé)任當(dāng)先、擔(dān)當(dāng)為重,無私為民、奉獻(xiàn)為國(guó),以志愿服務(wù)活動(dòng)作為新載體彰顯利他精神,展現(xiàn)出不同階段不同時(shí)期利他精神具體表現(xiàn)形式以及培育的不同著重點(diǎn)。第三章,分析大學(xué)生利他精神及其培育的現(xiàn)實(shí)處境。以培育對(duì)象大學(xué)生為重點(diǎn)。基于在校大學(xué)生的實(shí)際調(diào)查訪談,以大一學(xué)生前期的課堂問答和問卷調(diào)查情況作為開展后續(xù)訪談?wù){(diào)研的基礎(chǔ)支撐;后期對(duì)其他年級(jí)同學(xué)的微訪談、深度訪談的結(jié)果進(jìn)行整合與分析,本研究主要從大學(xué)生對(duì)利他精神的整體認(rèn)知和踐行情況加以總體描述。以培育主體教育者為焦點(diǎn),分析以奉獻(xiàn)價(jià)值進(jìn)行的精神導(dǎo)向不足,以重情養(yǎng)德促進(jìn)的精神教育欠缺,以責(zé)任理念推動(dòng)的精神養(yǎng)成乏力。以主要培育環(huán)境,家庭、學(xué)校和社會(huì)為主抓手,分析出這三方面對(duì)大學(xué)生利他精神培育的必要性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)作用重視程度不夠,并且培育方式有待進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新:要深入家庭熏陶,強(qiáng)化高校教育,社會(huì)多方位滋養(yǎng)。第四章,針對(duì)大學(xué)生利他精神及其培育的現(xiàn)狀,探析大學(xué)生利他精神及其培育的價(jià)值旨?xì)w。以落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)作為培育要求,既要有重視思想的高位引領(lǐng),又要有中式情理的道德指向,還要有重視道德的精神導(dǎo)向。以樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)作為培育原則,有效地化責(zé)任之知為責(zé)任之行,注重公共精神的養(yǎng)成,在利他中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以達(dá)到成己全人的培育目標(biāo),來力證培育大學(xué)生利他精神的必要性。第五章,合理構(gòu)建大學(xué)生利他精神培育策略矩陣。通過四個(gè)象限的劃分,清晰體現(xiàn)四個(gè)層次的利他精神和道德境界,有針對(duì)性地培育大學(xué)生利他精神,就要以情感利他為切入點(diǎn),注重大學(xué)生同理心的培養(yǎng),發(fā)揮情感利他的基礎(chǔ)作用,來推進(jìn)共情新模式;以課堂教學(xué)為著力點(diǎn),通過發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用,做好思想理論統(tǒng)攝,形成科學(xué)的利他觀念,搭建有效平臺(tái),帶來更多的利他效應(yīng);加強(qiáng)對(duì)社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)的重視程度,同時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)利他的影響力;推動(dòng)志愿服務(wù),鼓勵(lì)大學(xué)生踐行利他精神,促成大學(xué)生利他精神培育;以榜樣力量為支撐點(diǎn),積極宣傳大眾典型利他榜樣,認(rèn)真學(xué)習(xí)同輩群體利他榜樣,以正確的價(jià)值導(dǎo)向,有力地釋放利他榜樣的精神力量。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641


本文編號(hào)：2820933