當(dāng)下關(guān)于高校思想政治理論課的創(chuàng)新研究中大有“微風(fēng)蔓延”之勢。2016年12月,國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的一段話令人印象深刻。他說增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感和吸引力,要學(xué)會(huì)適應(yīng)新時(shí)代與新技術(shù),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,利用新媒體新技術(shù)把傳統(tǒng)的思想政治工作搞活起來,融會(huì)貫通,與時(shí)俱進(jìn)。文章聯(lián)系自身的思想政治理論課微視頻制作應(yīng)用實(shí)踐以及對(duì)其他思想政治理論課教學(xué)的觀察,采用了文獻(xiàn)研究法,個(gè)例分析法和課堂觀察法研究了微視頻的制作及其應(yīng)用于高校思想政治理論課的一般過程。在研究過程中,首先明確了微視頻應(yīng)用于高校思想政治理論課中的基本概念與特點(diǎn)優(yōu)勢;在此基礎(chǔ)之上,探究微視頻應(yīng)用于高校思想政治理論課中所依據(jù)的理論基礎(chǔ),從發(fā)展緣起、主要觀點(diǎn)、對(duì)思政理論課微視頻教學(xué)的啟示三個(gè)方面具體闡釋建構(gòu)主義理論、微型學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論、多元智能理論;接著就微視頻的選題、制作和具體應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)探究:其中,選題要本著為課程服務(wù)的宗旨,符合一定的價(jià)值導(dǎo)向、人本導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向;制作流程劃為前期規(guī)劃預(yù)設(shè)、中期素材獲取、后期素材加工三個(gè)階段;在課堂上的具體應(yīng)用時(shí)要科學(xué)控制微視頻呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、時(shí)長、數(shù)量,以期取得最佳教學(xué)效果。
【學(xué)位單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641;G436
【部分圖文】：

天氣惡劣，更換鏡頭會(huì)有果。件工具是視頻制作的前奏，視頻后期制作會(huì)使期制作軟件，也應(yīng)具體分析。思想政，對(duì)微視頻制作軟件不太熟悉,需要加規(guī)的微視頻。編輯制作微視頻的常規(guī)軟機(jī)不僅在拍攝方面取得了長足的發(fā)展，見的能滿足基本微視頻制作的有 VUE、見軟件。其優(yōu)勢是功能多樣化，有很 秒小視頻制作。

圖 4.2 會(huì)聲會(huì)影操作頁面愛剪輯軟件從國內(nèi)用戶的使用習(xí)慣與功能需求為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)作者不需要輯基礎(chǔ)，不需要理解“時(shí)間線”、“非編”等各種專業(yè)詞匯。轉(zhuǎn)場效果模板豐富，使用不同場景的應(yīng)用型特效也較多。

圖 4.3 愛剪輯操作頁面目前,能夠?qū)崿F(xiàn)視頻，音頻，特效，包裝等專業(yè)軟件相互協(xié)作的軟件有 adobephoto shop, adobe after effects,adobe audition,apple final cut pro, ediuspro 等。這些軟件的協(xié)作性很強(qiáng)，可以任意切換，實(shí)時(shí)修改同步進(jìn)行，確保了后期制作的效率。4.3 前期規(guī)劃預(yù)設(shè)4.3.1 腳本撰寫高校思想政治理論課理論性與學(xué)理性較強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，課程講解過程中跳躍性大，不好把握分寸。撰寫腳本要時(shí)刻圍繞思想政治理論課程主旨進(jìn)行，保證與主題思想相關(guān)一致，腳本撰寫要做到心中有畫面，畫面的呈現(xiàn)不是雜亂無章的，要與課程教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)；做出高質(zhì)量，邏輯性強(qiáng)的思政課微視頻，需在腳本撰寫的邏輯性上下功夫，拍攝出來的視頻并不是對(duì)文字的直接呈現(xiàn)，而

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2818513