發(fā)布時(shí)間：2020-09-12 19:58

　　 20世紀(jì)80年代以來經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮將高等教育國際化推向高潮,大規(guī)模的出國留學(xué)熱潮,各類教育機(jī)構(gòu)跨越國境辦教育,國際性的學(xué)術(shù)合作與交流,教學(xué)、科研人員在國與國之間的頻繁流動(dòng)越來越普遍。 盡管國際合作教育的發(fā)展實(shí)踐已經(jīng)很快,但是對(duì)于國際合作教育的理論研究卻頗為滯后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上國際合作教育實(shí)踐的步伐,國際合作教育的理論研究對(duì)國際合作教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用也非常薄弱。這導(dǎo)致國際合作教育在實(shí)踐過程中導(dǎo)向不明確,而且國際合作教育機(jī)構(gòu)中部分學(xué)校良莠不齊,辦學(xué)水平也參差不齊。本人通過國際合作教育的實(shí)踐,在積極摸索合理有效的國際合作教育模式的同時(shí),也加強(qiáng)從理論方面總結(jié),不斷探索國際合作教育的發(fā)展模式。 本文首先對(duì)國內(nèi)外有關(guān)高等教育國際合作教育的研究進(jìn)行了梳理,提出了國際合作教育的概念,分析了高等教育國際合作教育的本質(zhì)和高等教育國際合作教育的特點(diǎn),確定以高等教育國際合作教育模式為研究的切入點(diǎn)；從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、高等教育產(chǎn)業(yè)市場化和戰(zhàn)略管理理論等方面探討了有關(guān)高等教育國際合作教育模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上,立足于經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化的大背景下,對(duì)高等教育國際化程度較高的國家的國際合作教育進(jìn)行了對(duì)比分析,然后從交流、教學(xué)、融資和管理四個(gè)角度對(duì)國際教育合作教育模式進(jìn)行創(chuàng)新分析,在合作主體間思想和文化回歸策略指導(dǎo)下對(duì)國際教育合作教育模式進(jìn)行新的探索,提出了高等教育國際合作教育模式創(chuàng)新的思路。 本文從交流、教學(xué)、融資和管理四個(gè)角度對(duì)國際教育合作教育模式進(jìn)行了創(chuàng)新分析,然后以我國部分國際合作教育單位為樣本,構(gòu)建了有關(guān)國際合作教育教學(xué)模式創(chuàng)新、交流模式創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、融資模式創(chuàng)新對(duì)高等教育國際合作教育模式創(chuàng)新的概念模型,結(jié)合定量分析對(duì)假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。 最后,在驗(yàn)證分析的基礎(chǔ)上,從正確選擇合作對(duì)象和內(nèi)容,合理選擇合作方式,加強(qiáng)國際合作教育內(nèi)部管理,提高國際合作教育的教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建國際合作教育的運(yùn)行機(jī)制等角度,對(duì)我國國際合作教育模式創(chuàng)新提出了建議。
【學(xué)位單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G649.2
【部分圖文】：

1.3研究內(nèi)容與研究方法3.1研究內(nèi)容本研究主要遵循圖1一1的技術(shù)路線來進(jìn)行分析研究:我我我我我我我我 我我 我教教學(xué)模式分析析 析國 國局局局局局局局局 局局 局等等等等等等等等 等等 等交交流模式分析析析析析析析析析析析 析教 教國國國國國國國國國國際合作教育構(gòu)構(gòu) 構(gòu)記‘‘成成要素對(duì)模式創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)月 月 :::::::國 國際 際際際際 際了了了了了了了了了 了 了了、、融融資模式分析析析析析析析析析析析 析目 作作作作作作作作目 作作 作教教教教教教教教 教教 教管管理模式分析析 析記軍軍月月月月月月月月 月月 月發(fā)發(fā) 發(fā)展展 展路路 路徑徑 徑合育作教際國�；嚼碚摰A(chǔ)的圖1一1技術(shù)路線圖1.3.2研究方法(l)文獻(xiàn)研究:在研究過程中，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的大量的檢索研究，了解和熟悉該領(lǐng)域的研究前沿。在綜合把握了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)該問題的研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合各方面的相關(guān)研究成果，總結(jié)出影響我國高等教育國際合作教育模式創(chuàng)新的衡量指標(biāo)。(2)調(diào)查分析:依據(jù)文獻(xiàn)探討，實(shí)地調(diào)研及德爾法設(shè)計(jì)方法，形成了我國高等國際教育合作教育模式的調(diào)查問卷，將問卷寄給抽樣學(xué)校，以搜集學(xué)校開展國際合作教育的實(shí)證資料。(3)數(shù)學(xué)分析:運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型以及T檢驗(yàn)法進(jìn)行分析研究。

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