【摘要】：隨著“雙一流大學”建設的實施,高等教育面臨進一步的深化改革。然而研究生教育的質(zhì)量對我國高等教育的競爭力有著非常重要的作用,隨著我國研究生的擴招,研究生的質(zhì)量遭到了社會的質(zhì)疑。而師生互動是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障,在我國研究生師生互動的發(fā)起者主要是老師,學生處于被動和從屬地位,隨著師生比例的不斷降低,提高研究生師生互動的主動性和積極性顯得極為重要。本論文從碩士研究生的視角下出發(fā),探討碩士研究生師生互動動機與行為的關系,為提高碩士研究生師生互動的主動性和積極性提供對策和建議。本文通過文獻梳理,構建出碩士研究生師生互動動機與行為關系的模型,并在此模型的基礎上,結合訪談編制本論文的調(diào)查問卷。對回收的問卷數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析,提取碩士研究生師生互動動機的公因子,為接下來的分析做準備。對碩士研究生師生互動動機和師生互動行為偏好進行相關分析,檢驗碩士研究生師生互動動機和師生互動行為是否在碩士研究生的性別、性格和學科上存在差異性,最后對研究生師生互動動機和師生互動行為特性做結構方程模型分析,為如何提高碩士研究生師生互動的主動性和積極性的對策建議提供理論依據(jù)。本論文通過探索性因子分析,提取了六類碩士研究生師生互動動機,為接下來的實證研究做準備,并通過方差分析或非參數(shù)檢驗,得到碩士研究生的個人特征在研究生師生互動動機上存在顯著性差異,而在師生互動行為特性上不存在顯著性差異;通過相關分析得出研究生師生互動動機有著不同的師生互動行為偏好;通過結構方程模型得出研究生師生互動動機與研究生師生互動行為特性存在正相關關系。最后根據(jù)實證研究的結果,在老師層面和學校層面對如何提高碩士研究生師生互動的主動性和積極性提供了對策和建議。
【學位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G643
【圖文】：

-6-圖 1-1 研究框架圖1.4 研究方案本論文通過以下幾種方法對學生視角下碩士研究生師生互動動機與行為關系的研究進行探討。（1）文獻研究法本論文通過萬方資源數(shù)據(jù)庫、中國學術期刊數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)、

會對學生的學習產(chǎn)生負面影響，比如家長和老師的懲罰，同儕的嘲笑、老師的漠視等等會使學生對學習產(chǎn)生厭惡或回避學習的動機。2.2.2 動機與行為關系理論動機是行為的直接推動力，動機的外在表現(xiàn)是個體的行為。心理學家常用動機對行為強度的差異性和持續(xù)性進行解釋，認為較高動機水平是產(chǎn)生較強的行為的原因；高水平的動機行為即使行為強度較低，也會持續(xù)下去[54]。馬斯洛認為人的某些行為后面的動機是不明確的，而某些行為后面的動機是非常明確的，另外還有一些行為的背后則沒有動機。并且除了動機以外，行為還有許多的決定因素。他認為人的動機就是需要[55]。人在生活過程中會產(chǎn)生各種需要，人內(nèi)在的心理驅(qū)動力是人的需要得不到滿足的情況下產(chǎn)生的，而動機是人的需要與外部誘因相結合所產(chǎn)生的，動機會促使個體的行為朝著預定的目標前進，并在個人為了目標所產(chǎn)生行為的作用下，人的需要得到滿足、內(nèi)心的驅(qū)動力會消失，在人的需要得到滿足之后，人會產(chǎn)生新的需要，同時會產(chǎn)生個人新的動機與行為。動機與行為的關系可以用下圖來表示[56]。

哈爾濱工業(yè)大學管理學碩士學位論文E={E1，E2，…，En}B（Behavior）表示個體的行為，P(Personal)表示個人的內(nèi)在因素，包括性格、態(tài)度、能力、生理需要、心理狀態(tài)等；E(Environment)表示外部環(huán)境因素，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境等[57]。張喜來認為個體不同的動機類型源于人們不同的內(nèi)在和外在的需要，個體的動機水平和動機類型會促使人從事某項活動或采取相應的行為；行為活動的結果會影響個體的心理需求，從而強化或減弱個體的動機[58]。他把個體的動機行為模型表示如圖 2-2。

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 ;首都師范大學中國書法文化研究院第十四屆書法碩士研究生進修班開班公告[J];中國書法;2011年05期

2 張興梅;;碩士研究生分子生物學實驗課教學淺探[J];南方醫(yī)學教育;2005年04期

3 彭勝華;康武;;碩士研究生專業(yè)認同與學業(yè)拖延關系[J];西南科技大學高教研究;2012年04期

4 賀愛英;;地方高校碩士研究生就業(yè)服務體系研究[J];智庫時代;2018年44期

5 孫寧;朱箭榮;劉佶鑫;韓光;李曉飛;;以教育部工程研究中心為依托的碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之思考[J];教育現(xiàn)代化;2018年48期

6 崔博雅;;跨專業(yè)碩士研究生專業(yè)適應性研究——以貴州財經(jīng)大學為例[J];科教導刊(中旬刊);2019年02期

7 翟國;楊艷;陳廣喬;;碩士研究生招生現(xiàn)狀及改進建議——基于南京審計大學碩士研究生招生分析[J];高教學刊;2019年12期

8 張雪琴;;工科女碩士研究生就業(yè)擇業(yè)狀況與問題分析[J];新西部;2019年15期

9 黃林青;邱江婷;秦凌凌;徐永旭;陳明政;;關于專業(yè)型碩士研究生校外導師作用發(fā)揮的研究[J];大學教育;2019年07期

10 馬凡怡;;理科碩士研究生導師的責任[J];智庫時代;2019年36期

相關會議論文 前10條

1 馬文燕;呂三三;馬業(yè)勤;王洪禮;鄒維興;;碩士研究生面眾恐懼特點調(diào)查研究與分析[A];第二十屆全國心理學學術會議--心理學與國民心理健康摘要集[C];2017年

2 韓芳;魏芳;馮喜珍;馬青;張玉惠;;碩士研究生心理韌性、就業(yè)壓力與主觀幸福感的關系研究[A];第十九屆全國心理學學術會議摘要集[C];2016年

3 代向偉;凌媛;;廣州市高校碩士研究生休閑體育障礙的研究[A];2015第十屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2015年

4 楊獻南;于振峰;;我國體育學碩士研究生人力資本貶值問題研究[A];2015第十屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2015年

5 趙艷芳;馬修強;吳美京;孟虹;陸健;郭曉晶;許金芳;賀佳;;某高校2011級碩士研究生對醫(yī)學統(tǒng)計學的認知現(xiàn)狀分析[A];2011年中國衛(wèi)生信息學會醫(yī)學統(tǒng)計教育專業(yè)委員會論文集[C];2011年

6 張艷;張振香;史巖;楊培常;王淑粉;;美國護理學碩士研究生課程設置現(xiàn)狀及啟示[A];2013年河南省護理專業(yè)成長與職業(yè)環(huán)境規(guī)劃研討班論文集[C];2013年

7 高博;趙俊峰;;碩士研究生壓力與應對方式的相關性研究[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

8 趙大勇;符明秋;胡溥;王洪燕;;擴招形式下碩士研究生生活方式特點及與焦慮關系的研究[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

9 肖顯靜;;當代理工科碩士研究生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀及加強途徑[A];“青年科學家創(chuàng)新與社會條件支持系統(tǒng)”課題研究論文集[C];2006年

10 張煒;;新機制下碩士研究生的付費意愿與資助需求——基于武漢地區(qū)的實證研究[A];2007年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2007年

相關重要報紙文章 前10條

1 張劍鋒　王衛(wèi)明;攻堅新方向 堅持為夢想[N];科學時報;2011年

2 華中科技大學教授 韓東屏;消滅“博導”這個荒謬可笑的稱謂[N];科學時報;2011年

3 本報記者 伍素文;碩士研究生分類考試再推進：學術向左，應用向右[N];21世紀經(jīng)濟報道;2019年

4 陳峗;我是這樣培養(yǎng)碩士研究生的[N];中國科學報;2019年

5 儲殷;碩士研究生遭遇生存尷尬[N];發(fā)展導報;2017年

6 本報記者 龔昌俊 本報通訊員 黃榮潔;73名博士碩士研究生圓夢宜昌[N];三峽日報;2017年

7 記者 吳吉;深大今年錄取碩士研究生2805人[N];深圳商報;2018年

8 高揚;與導師聚餐后學生猝死，該反思什么[N];檢察日報;2017年

9 常人社 韓暉;博士生9萬元/人 碩士生6萬元/人 本科生3萬元/人[N];常州日報;2017年

10 本報見習記者 周尚O;證券公司春季招聘網(wǎng)羅實習生 有券商承諾轉正后年薪20萬元起[N];證券日報;2017年

相關博士學位論文 前2條

1 李芳芳;護理學碩士研究生專業(yè)課程資源共享體系的構建研究[D];第二軍醫(yī)大學;2012年

2 林生淑;中國英語專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文中的學術名詞短語使用研究[D];蘇州大學;2016年

相關碩士學位論文 前10條

1 王婧;醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生“醫(yī)教協(xié)同，雙軌合一”培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析與對策[D];河北醫(yī)科大學;2019年

2 官欣;學前教育碩士研究生專業(yè)認同與學習投入的關系研究[D];陜西師范大學;2019年

3 王晟;以教師為職業(yè)導向的云南省體育類碩士研究生核心素養(yǎng)評價體系的構建與現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學;2019年

4 楊琰;自主支持環(huán)境對護理碩士研究生創(chuàng)造力的影響研究[D];延邊大學;2019年

5 徐潔;社會工作碩士研究生專業(yè)認同研究[D];華中師范大學;2019年

6 王嬌;高校女碩士研究生幸福感現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧大學;2019年

7 張靜;在讀碩士研究生婚姻意愿的影響因素研究[D];重慶工商大學;2019年

8 張斌;教育學跨學科背景碩士研究生學習狀況調(diào)查研究[D];華中師范大學;2019年

9 徐日穎;“1+3”碩士研究生科研素養(yǎng)現(xiàn)狀、問題及提升對策研究[D];江西師范大學;2019年

10 楊文靜;學術型碩士研究生學習投入調(diào)查研究[D];河南大學;2019年

本文編號：2806054