【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的研究來(lái)看,缺乏科學(xué)系統(tǒng)的理論支持,課程內(nèi)容隨意、零亂等問(wèn)題突出,急需建立科學(xué)系統(tǒng)、目標(biāo)清晰的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容。從蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)教育的理論認(rèn)識(shí)出發(fā),運(yùn)用教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)理論,綜合考慮學(xué)科、社會(huì)及學(xué)生的需求,構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容框架。在此基礎(chǔ)上,對(duì)MIT創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容做典型案例分析,進(jìn)一步驗(yàn)證和完善內(nèi)容框架。之后,運(yùn)用確定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容,對(duì)北京地區(qū)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的實(shí)際情況做抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括在校生、畢業(yè)生和授課教師三類(lèi)人員,涉及7所不同層次的大學(xué),這7所大學(xué)包括“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”和一般高校。研究有以下主要結(jié)論:(1)獲得大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容體系,該體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能(能力)三方面的內(nèi)容。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知方面包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)、金融財(cái)務(wù)類(lèi)知識(shí)、法律與政策知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)知識(shí)和技術(shù)前沿與互聯(lián)網(wǎng)的課程內(nèi)容;在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情感方面包括企業(yè)家精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的課程內(nèi)容;在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能(能力)方面包括創(chuàng)新能力、行政管理能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力、創(chuàng)業(yè)思維能力、資源管理能力、溝通協(xié)作能力和實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力的課程內(nèi)容。(2)實(shí)際調(diào)查顯示,在校生、畢業(yè)生和授課教師在觀念上認(rèn)同大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容,但其學(xué)科背景、性別、創(chuàng)業(yè)意向和年級(jí)等因素對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體課程內(nèi)容的選擇與組織產(chǎn)生影響,呈現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能(能力)三方面的內(nèi)容均有缺失和非體系化等問(wèn)題;(3)提出當(dāng)前大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容選擇與組織的具體原則及其措施,主要包括目標(biāo)性原則、缺失優(yōu)先原則、系統(tǒng)性原則和整體性原則,并依此提出相關(guān)措施。將大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容體系化,是對(duì)蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)教育理論的進(jìn)一步深入。同時(shí),研究也闡明了目標(biāo)模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容選擇與組織的基本方法,將教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)理論拓展應(yīng)用,為大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的選擇與組織提供理論指導(dǎo)。大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容體系化構(gòu)建有助于指導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐,服務(wù)于大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38

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本文編號(hào)：2801706