【摘要】：人才培養(yǎng)是高校五大職能之一,是我國(guó)“雙一流”大學(xué)建設(shè)工作的重中之重。本研究基于我國(guó)“雙一流”建設(shè)中人才培養(yǎng)模式的思考,旨在探討如何填補(bǔ)當(dāng)前人才培養(yǎng)中對(duì)本科生能力培養(yǎng)的空缺。以云南省本科生為例,從能力本位教育的視角給出本科生能力培養(yǎng)改革一些參考性的建議。基于這個(gè)研究目的,筆者對(duì)國(guó)內(nèi)外能力本位教育的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,依據(jù)Lumina基金會(huì)提供的獲得學(xué)位資格所需的五大能力,架構(gòu)起本研究的研究理論。以此為參照編制出《云南省本科生能力滿意度調(diào)查問卷》,從本科生能力自評(píng)的角度切入,在云南省8所本科院校中展開調(diào)查,共采集了350份有效樣本,運(yùn)用SPSS軟件對(duì)樣本進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。同時(shí),對(duì)云南省30所本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了文本分析。筆者采用均值區(qū)間估計(jì)法來研究云南省不同層次、不同類型、不同區(qū)域高校的本科生能力滿意度現(xiàn)狀,結(jié)合云南省30所本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)文本分析,探究云南省這些層次、類型、區(qū)域的高校培養(yǎng)目標(biāo)文本對(duì)本科生的能力特點(diǎn)是不是適合的,以及發(fā)現(xiàn)本科生能力培養(yǎng)存在的問題。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,云南省本科生能力滿意度總體上呈現(xiàn)出“雙一流”省屬重點(diǎn)普通本科;第二,多項(xiàng)能力培養(yǎng)未達(dá)到“目標(biāo)-過程-結(jié)果”一致性;第三,應(yīng)用型本科(試點(diǎn))院校學(xué)生能力特點(diǎn)不突出;第四,省會(huì)城市與地方高校本科生能力培養(yǎng)發(fā)展不平衡。對(duì)此,筆者站在能力本位教育的視角對(duì)高校本科生能力培養(yǎng)改革提出自己的四點(diǎn)建議:第一,能力培養(yǎng)需以學(xué)生為中心;第二,以“互聯(lián)網(wǎng)+能力教育”為突破口;第三,推動(dòng)本科生能力培養(yǎng)的校企合力;第四,構(gòu)建專門的本科生能力培養(yǎng)體系。本研究一定程度揭示了當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中對(duì)本科生能力培養(yǎng)的缺失以及本科生對(duì)自身能力滿意度不高的現(xiàn)狀,值得引起學(xué)生、高校、政府和社會(huì)的思考;同時(shí)本研究為高校本科生能力培養(yǎng)改革提出了一些參考建議,從而為切實(shí)提高本科生能力找到了一些有價(jià)值的途徑。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G642
【圖文】：

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本文編號(hào)：2793870