【摘要】：近年來,我國高等教育得到r快速的發(fā)展,高等教育資源的問題也日漸顯露出來。教育資源的有限性與高等教育事業(yè)發(fā)展的矛盾日益突出,高等教育資源的不足以及配置低效的問題,已經(jīng)成為影響我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要障礙。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的發(fā)展,已經(jīng)擴及到人文社會科學(xué),特別是在社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、公共政策議題等上得到了很好的應(yīng)用。同時基于應(yīng)用空間計量經(jīng)濟學(xué)進行驗證的理論不斷地得到了豐富,這些都為研究者提供了很多的方便,并帶來了全新的研究視角。所以本研究的目的是從國家和地區(qū)等多角度出發(fā),運用多種定量方法,并通過空間分析,獲得我國高等教育資源配置效率在空間分布上的有關(guān)信息,使我們能更加準(zhǔn)確地掌握高等教育資源配置效率的空間公布情況,從而為高等教育資源在空間地理上能進行有效而均衡的配置提供重要的決策依據(jù)。論文以我國高等教育資源配置效率及其影響因素為中心,其中效率是貫穿全文的研究主線。首先對我國高等教育資源配置現(xiàn)狀進行了分析,主要從我國高等教育資源的內(nèi)涵、特征,高等教育資源配置的原則、配置主體、配置客體、配置方式以及高等教育資源配置存在的問題等幾大方面展開論述。通過對我國高等教育資源配置的現(xiàn)狀的分析,可以發(fā)現(xiàn),在目前高等教育資源還不充足的情況下,研究資源的優(yōu)化配置問題,以及如何提高高等教育資源配置效率的問題是十分有必要的。接著,對我國高等教育資源配置的效率進行了測度分析。效率測度主要包括高等教育資源配置效率測度指標(biāo)體系的設(shè)計、測度方法的選取以及模型的構(gòu)建。其中主要采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、Malmquist指數(shù)等方法,對教育部直屬高校以及各地區(qū)高等教育資源配置效率進行測度和分析。研究表明教育部直屬高校的高等教育資源配置效率,就總體而言部分高校的配置效率存在較高的現(xiàn)象,但大部分高校是比較低的,這說明投入的部分資源有可能沒有得到充分的利用。通過對我國各地區(qū)的高等教育資源配置效率測度發(fā)現(xiàn)：從我國從東部、中部和西部三大地區(qū)高等教育資源配置超效率均值水平來看,其趨勢是呈遞減分布的。其中東部和中部地區(qū)均高于各地區(qū)的均值水平,西部地區(qū),則低于各地區(qū)均值水平。從1998年以來各地區(qū)的高等教育資源配置效率均處于增長的態(tài)勢,但技術(shù)效率的提高卻都不怎么明顯,主要可能是因為技術(shù)進步指數(shù)大都大于1；但后來高等教育資源配置效率的增長慢慢變緩了,主要可能是由于技術(shù)進步的增幅逐步變緩。其次,對我國高等教育資源配置效率影響因素進行了實證研究,主要采用空間計量經(jīng)濟的分析方法,對我國高等教育資源配置效率的空間相關(guān)性進行分析,以及對影響我國高等教育資源配置效率變化的因素進行系統(tǒng)研究。發(fā)現(xiàn)我國高等教育資源配置效率具有顯著的空間相關(guān)性,所以在對我國高等教育資源配置效率進行分析時發(fā)現(xiàn),空間地理效應(yīng)是不應(yīng)忽視的,獲得我國高等教育資源配置效率在空間分布上的有關(guān)信息,將有助于更加準(zhǔn)確地掌握高等教育資源配置效率的空間公布情況,為高等教育資源在空間地理上有效而均衡的配置提供重要的決策依據(jù)。通過實證研究發(fā)現(xiàn)高等教育改革,以及高等教育規(guī)模這兩個因素,對高等教育資源配置效率的提高具有顯著的正效應(yīng)；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平,以及高等教育資源配置市場化,對高等教育資源配置效率的提高沒有起到預(yù)期的效果。科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,以及高等教育規(guī)模這兩個因素,對高等教育資源配置中,技術(shù)效率的提高具有顯著的效應(yīng)；而區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平,對高等教育資源配置中,技術(shù)效率的提高則未起到預(yù)期的效果。高等教育改革因素,對高等教育資源配置中技術(shù)進步的發(fā)生,具有顯著的正效應(yīng)；科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平,以及人力資本存量這兩個因素,對高等教育資源配置中技術(shù)進步的發(fā)生,沒有起到預(yù)期的效果。最后,在結(jié)合前面研究成果和借鑒實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從高等教育資源配置主體、配置客體和配置方式等方面,結(jié)合實證影響因素的分析,提出我國高等教育資源優(yōu)化配置的關(guān)鍵措施。具體就是要深化教育體制改革,加大高等教育改革力度；平衡政府、市場和學(xué)術(shù)三者的力量；健全高等教育資源配置機制。加大高等教育經(jīng)費投入力度；優(yōu)化高等教育人力資源配置。調(diào)整高等教育布局和結(jié)構(gòu)；縮小高等教育資源空間配置的地區(qū)性差異；推進跨區(qū)域高等教育合作；扶持中西部地區(qū)的高等教育發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【圖文】：

圖５－１３邋２０１０年高等教育資源配置效率空間公布圖邋圖５－１４邋２０１丨年高等教育資源配置效率空間公布圖逡逑從以上各圖中可以看出，１９９８年－２０１１年我國高等教育資源配置效率高的地區(qū)主逡逑要集中于東部地區(qū)，中部地區(qū)也大都比較高，而地處西部地區(qū)的各省有的年份效率值逡逑比較高，有的年份卻比較低，但相對資源配置效率較低的大部分地區(qū)主要還是集中在逡逑

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧乃桂;張永平;;全球化背景下高等教育領(lǐng)域中的政府角色變遷[J];北京大學(xué)教育評論;2007年01期

2 王善邁,袁連生,劉澤云;我國公共教育財政體制改革的進展、問題及對策[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

3 劉德欽,劉宇,薛新玉;中國人口分布及空間相關(guān)分析[J];測繪科學(xué);2004年S1期

4 應(yīng)曉躍;;堅持政府在高等教育資源配置中的主導(dǎo)地位[J];重慶石油高等專科學(xué)校學(xué)報;2000年01期

5 吳玉鳴,徐建華;中國區(qū)域經(jīng)濟增長集聚的空間統(tǒng)計分析[J];地理科學(xué);2004年06期

6 張男星;對高等教育資源配置的提問?[J];高教探索;2000年03期

7 朱南,卓賢,董屹;關(guān)于我國國有商業(yè)銀行效率的實證分析與改革策略[J];管理世界;2004年02期

8 康寧,宋東霞,劉亞榮;我國高等教育資源配置轉(zhuǎn)型程度研究新探索[J];復(fù)旦教育論壇;2003年05期

9 劉祖云;政府與學(xué)府:權(quán)威博弈、伙伴關(guān)系與責(zé)任指向[J];高等教育研究;2005年11期

10 劉克利;;論轉(zhuǎn)型時期高等教育發(fā)展中的政府責(zé)任[J];高等教育研究;2006年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王卓;教育資源配置問題的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

2 夏麗萍;高等教育資源配置研究[D];四川大學(xué);2006年

本文編號：2793097