【摘要】：當(dāng)前是“大數(shù)據(jù)”時代,如果高校管理者通過深入挖掘?qū)W生“一卡通”海量數(shù)據(jù),分析大學(xué)生“一卡通”數(shù)據(jù)消費行為與其成績之間存在的相關(guān)性特征、表現(xiàn)、影響因素等,必將可為學(xué)校信息化管理與數(shù)字化建設(shè)提供科學(xué)決策參考依據(jù)。故本文以此為研究出發(fā)點,基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),通過對高校大學(xué)生“一卡通”數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析,在此基礎(chǔ)上引入K-means算法對學(xué)生“一卡通”消費數(shù)據(jù)與成績之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析、統(tǒng)計,最后基于一種改進(jìn)的Apriori關(guān)聯(lián)規(guī)則算法,找出了高校大學(xué)生“一卡通”數(shù)據(jù)消費行為與其成績之間的具體關(guān)聯(lián)屬性特征。本研究所做工作如下:(1)基于項目背景、目的及意義,對國內(nèi)、外相關(guān)理論實踐研究成果進(jìn)行總結(jié),并提出本研究實施的總體技術(shù)架構(gòu)。(2)通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析,總結(jié)了6種不同數(shù)據(jù)挖掘方法,并制定了包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)結(jié)果分析在內(nèi)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實施流程。(3)高校學(xué)生一卡通消費行為與成績預(yù)處理:結(jié)合某高校學(xué)生校園一卡通消費行為、水平現(xiàn)狀,詳細(xì)闡述了高校學(xué)生一卡通消費行為及成績預(yù)處理過程:數(shù)據(jù)清理——數(shù)據(jù)集成——數(shù)據(jù)變換——數(shù)據(jù)規(guī)約。(4)高校學(xué)生一卡通消費數(shù)據(jù)聚類分析:綜合數(shù)據(jù)劃分法、數(shù)據(jù)層次分析法、數(shù)據(jù)密度聚類法、數(shù)據(jù)網(wǎng)格法、數(shù)據(jù)模型法,重點基于K-means算法,對高校學(xué)生一卡通消費數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理。(5)基于校園一卡通數(shù)據(jù)的高校學(xué)生消費行為與成績相關(guān)性初步分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則算法構(gòu)建,結(jié)合實例描述了一種改進(jìn)的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法;最后,基于該算法找出了學(xué)生消費行為與成績間的相關(guān)性。本研究通過了解大學(xué)生日常消費水平、習(xí)慣,將學(xué)生消費水平劃分為“高”、“中”、“低”三類,然后分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績、消費水平、消費習(xí)慣之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)果表明,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,在一定程度上受其不規(guī)律消費行為、習(xí)慣影響,如學(xué)生不經(jīng)常早起,會影響其學(xué)習(xí)成績。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G647;TP311.13
【圖文】：

圖 3.1 某高校校園一卡通系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)示意圖通體系結(jié)構(gòu)是由三層相互連接的網(wǎng)絡(luò)組成。第一層為為“校園網(wǎng)主干網(wǎng)”；第三層為“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”irtual local area)虛擬局域網(wǎng)技術(shù)和交換式的以太網(wǎng)技，有效降低了系統(tǒng)管理成本，大大提高了對學(xué)生的校示為基于三層模式的校園一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)圖

圖 3.1 某高校校園一卡通系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)示意圖述一卡通體系結(jié)構(gòu)是由三層相互連接的網(wǎng)絡(luò)組成。第一層為“數(shù)據(jù)第二層為“校園網(wǎng)主干網(wǎng)”；第三層為“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)”。整個VLAN(Virtual local area)虛擬局域網(wǎng)技術(shù)和交換式的以太網(wǎng)技術(shù)組建絡(luò)體系，有效降低了系統(tǒng)管理成本，大大提高了對學(xué)生的校園管理 3.2 所示為基于三層模式的校園一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)圖[38]：

圖 3.3 基于三層模式的校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心結(jié)構(gòu)圖圖總體邏輯架構(gòu)可以看出，該校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心結(jié)構(gòu)主、應(yīng)用前置服務(wù)器、交換機(jī)三部分組成。其中，采用的數(shù)據(jù)存熱備份技術(shù)”、“冗余磁盤陣列技術(shù)”、“服務(wù)器切換技術(shù)”急備份技術(shù)”等。在應(yīng)用前置服務(wù)器中，分別包含身份前置與置以及銀行前置服務(wù)器。在交換機(jī)模塊，主要包含 MAC 地址、個端口的交換機(jī)等[39]。數(shù)據(jù)預(yù)處理實踐過程如下：高校大學(xué)生校園“一卡通”數(shù)據(jù)庫構(gòu)成高校一卡通數(shù)據(jù)而言，因?qū)W生校園卡信息數(shù)據(jù)庫組織形式不同同管理部門的信息存儲數(shù)據(jù)庫中。其中學(xué)生校園卡中的消費數(shù)ACLE“一卡通”數(shù)據(jù)庫內(nèi)，而學(xué)生學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)則主要存儲在學(xué) 2000 教務(wù)管理系統(tǒng)中。因此，在挖掘?qū)W生海量消費行為數(shù)據(jù)與需要分別進(jìn)行數(shù)據(jù)清理、集成、變換與規(guī)約處理。

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3 李t

本文編號：2783786