【摘要】：習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育會(huì)議的發(fā)表了重要講話,隨后又公布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作意見(jiàn)》等綱領(lǐng)性文件,為我國(guó)思想政治教育工作在新時(shí)代這一歷史性變革中注入了新鮮血液。高校根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求和自身發(fā)展特色,必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才和自身建設(shè)的關(guān)鍵之舉,把這項(xiàng)建設(shè)性工作貫徹落實(shí),將決定培養(yǎng)什么樣的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者接班人,影響到國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展。在不斷變化和西方意識(shí)侵襲的形勢(shì)面前,不少高校學(xué)生對(duì)道路、理論、制度和文化缺乏自信,動(dòng)搖了社會(huì)主義理想信念。因此,增強(qiáng)和改善新時(shí)代下高校思想政治教育工作已迫在眉睫。從協(xié)同理論的角度來(lái)講,系統(tǒng)內(nèi)部各組成部分的相互作用是系統(tǒng)能否發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)的關(guān)鍵,當(dāng)系統(tǒng)朝著又好又快的方向發(fā)展,證明其內(nèi)部協(xié)同效果呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)。如果從高校整體來(lái)看,人、部門(mén)、環(huán)境等各組成部分以及他們之間相互聯(lián)系,相互作用,協(xié)同著向預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)去努力,那么就能產(chǎn)生1+12的協(xié)同效應(yīng)。反之,如果一個(gè)高校內(nèi)部各主體彼此之間牽制、分離、矛盾或摩擦,就會(huì)導(dǎo)致思想政治教育效果不佳,高校思想政治教育主體無(wú)法形成合力,甚至自身作用效果也會(huì)弱化,以至整個(gè)思想政治教育工作陷入一種紊亂無(wú)序的狀態(tài)。本文將以協(xié)同理論為基礎(chǔ)去建立一個(gè)多元化主體的高校思想政治教育模式。首先確定主體的范疇,本文將主體分為三類(lèi)——導(dǎo)向性主體、主動(dòng)性主體、受動(dòng)性主體,同時(shí)對(duì)協(xié)同理論引入到思想政治教育進(jìn)行了可行性和必要性分析,有助于推進(jìn)思想政治教育學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。其次,分別闡述每個(gè)主體在高校思想政治教育中的分工,正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主體在高校思想政治教育中的作用。第三,面對(duì)外部的挑戰(zhàn)和威脅,急需高校思想政治教育方式方法的創(chuàng)新與協(xié)同理論的引入。最后,針對(duì)前面提出的問(wèn)題,建構(gòu)三個(gè)主體之間協(xié)同優(yōu)化路徑,通過(guò)尋找到導(dǎo)向性主體、主動(dòng)性主體、受動(dòng)性主體的優(yōu)化路徑,以及三者之間在協(xié)同視域下的優(yōu)化路徑,提升高校思想政治教育的實(shí)效性,讓高校思想政治教育工作既要保證一定的科學(xué)性,同時(shí)也要保持一定的合理性和整體性,達(dá)成部分之和大于整體的效用。
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【圖文】：

圖 1 高校思想政治教育的多元主體結(jié)構(gòu)思想政治教育主動(dòng)性主體育的內(nèi)容作為一種社會(huì)意識(shí)，從根本上來(lái)講取決于社會(huì)存在，社會(huì)的現(xiàn)校思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中所施加的影響的方向性。主動(dòng)性主

主動(dòng)性主體、受動(dòng)性主體、導(dǎo)向性主體協(xié)同關(guān)系

【參考文獻(xiàn)】

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