【摘要】：歷史和實際告訴過我們,當(dāng)代大學(xué)生有抱負(fù)、有擔(dān)任,國家就有前程,有好的發(fā)展。所以說當(dāng)代大學(xué)生有無責(zé)任意識,責(zé)任意識的強(qiáng)弱,關(guān)聯(lián)到他們自身的發(fā)展成才,關(guān)聯(lián)到“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的落實。十八大上提出的社會主義核心價值觀明確地確立了如今中國社會最基礎(chǔ)的價值取向和行為準(zhǔn)則,也處處體現(xiàn)了對國家、對社會、對公民個人負(fù)責(zé)的要求。所以對于當(dāng)代高等院校受教育者來說,無論從思想上還是行為上都己經(jīng)到了可以全方位的承當(dāng)起人生責(zé)任的階段。但是,隨著對外開放不停的擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深深的影響,我們國家社會經(jīng)濟(jì)組成成分、利益關(guān)聯(lián)和分配方法日益多樣化,人們的價值看法與價值取向也出現(xiàn)多樣化,與此同時高校學(xué)生的價值觀也越來越多樣。不少高校的受教育者不同程度地以尋求個人抱負(fù)為重,責(zé)任意識卻很淡化;尋求物質(zhì)利益,不注意精神境界的提高;追求個人利益,集體主義意識削弱。因此本文從責(zé)任、責(zé)任意識和大學(xué)生責(zé)任、大學(xué)生責(zé)任意識的觀念入手,探討高校學(xué)生責(zé)任意識的內(nèi)涵和應(yīng)該具備的責(zé)任意識的內(nèi)容,提出培育大學(xué)生責(zé)任意識的重要意義,在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的根本上,進(jìn)一步分析總結(jié)出高校學(xué)生責(zé)任意識的現(xiàn)狀、責(zé)任意識缺失的方面及原因和增強(qiáng)高校學(xué)生責(zé)任意識的對策。本文主要從三個方面來進(jìn)行闡述:一是對責(zé)任與大學(xué)生責(zé)任等相關(guān)觀念進(jìn)行理論限定,通過文獻(xiàn)及許多專家、學(xué)者對責(zé)任不同的理解,提出大學(xué)生責(zé)任意識的基本內(nèi)容:自我責(zé)任意識、家庭責(zé)任意識、他人責(zé)任意識、社會責(zé)任意識和生態(tài)責(zé)任意識;二是分析大學(xué)生責(zé)任意識缺失的方面及原因,從個體、家庭、學(xué)校和社會四個方向展開成因剖析;三是提出增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識的對策,主要從自身實踐、家庭教導(dǎo)、學(xué)校引導(dǎo)和社會文化教導(dǎo)等層面進(jìn)行可行性的對策研究�，F(xiàn)在大學(xué)生責(zé)任意識的培育工作任重而道遠(yuǎn),本文闡述了大學(xué)生責(zé)任意識的現(xiàn)狀、責(zé)任意識缺失的方面及原因和增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識的對策,但愿可以有拋磚引玉的影響,來為越來越多越來越好的責(zé)任意識培育研究提供對策依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2778350