【摘要】：隨著世界經(jīng)濟一體化的出現(xiàn),全球化成為不可逆轉的時代走向。各個國家在信息技術的影響下,開放程度更高,不斷向外輸出自己的特色文化,同時也接受著外來文化元素的影響。不同國家之間的文化交流日益頻繁,文化的多元化使得各種不同的文化都充滿著發(fā)展的活力,在全球化的今天,多元文化成為當下時代最顯著的文化主題。多元文化為現(xiàn)代大學生的價值觀發(fā)展提供了充滿時代精神的文化營養(yǎng),以其自在規(guī)定性影響、限制、制約和改變著大學生,多元文化的特征及其正負面影響映射在大學生的價值觀上。同時,大學生的價值觀反映著大學生的精神需求,從文化層面來說,大學生根據(jù)自己的精神需求來選擇性接納并吸收文化,這種需要和選擇為多元文化提供了發(fā)展的機遇與方向。多元文化是一種具有包容性、強調平等文化模式,它尊重差異,反對單一,注重文化的多元形態(tài)。在這種文化背景下,現(xiàn)代大學生擁有更廣闊的文化見識,更深的文化理解力以及更包容的文化態(tài)度。同時,大學生的視野更加開闊,開始關注個性,追求自我,具備更加完善的社會公德意識,能夠更加客觀的分析是非對錯,在構建多元、和諧的現(xiàn)代社會過程中起到正面性的引導作用。但是,多元文化內容主要以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為傳播媒介,在傳播過程中對于虛假、低俗的網(wǎng)絡信息缺少有利的監(jiān)管措施,低俗的文化內容模糊了大學生的是非界限,降低了大學生的審美標準并導致大學生價值觀庸俗化發(fā)展。而西方文化中對于“個性”“主體”的追求使得傳統(tǒng)價值觀教育模式遭到質疑,不同性質的文化間存在的差異性的價值觀也導致大學生的價值選擇出現(xiàn)了混亂。針對多元文化對大學生價值觀產(chǎn)生的一些負面影響,政府和學校應合力制定價值觀教育的改革方案,一方面肯定傳統(tǒng)價值觀教育存在的合理性,另一方面并從教育內容、教育方式上對傳統(tǒng)價值觀教育進行革新,尊重大學生的主體性,提升大學生的學習主動性,建構多元文化時代的新型價值觀教育;同時政府各部門應當針對網(wǎng)絡媒體中虛假、低俗信息完善審核機制,凈化網(wǎng)絡氛圍,打造綠色、健康的網(wǎng)絡環(huán)境,利用網(wǎng)絡媒體的傳播優(yōu)勢,大力宣傳主流文化價值觀。在學校層面,應注重現(xiàn)代教師的培養(yǎng),提升教師的專業(yè)素養(yǎng),開設多元文化課程,增加學生間的合作機會,提倡互助式學習,在合作互助中引導學生對他人的尊重和關心。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2776871