發(fā)布時間：2020-07-31 17:35

【摘要】：在黨的十八大報告中,首次提出了“兩個一百年”目標,十九大報告也明確指出我國正處于實現(xiàn)第一個百年目標,即決勝全面建成小康社會的關(guān)鍵時期。百年大計,教育為本,在這樣的大背景下,國家與社會都需要不斷與時俱進的思想政治教育。習近平總書記曾針對思想政治理論課提出要“提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發(fā)展需求和期待”,這既是新時代我國社會發(fā)展的實際需要,也是增強新時代高校思想政治教育實效性的應有之義。在研究過程中,通過文獻研究法、系統(tǒng)分析法以及跨學科綜合研究法,對思想政治教育親和力的相關(guān)理論進行了梳理和拓展,在界定思想政治教育親和力概念的同時,將研究重點聚焦于其影響要素,并通過闡述各要素親和力的相關(guān)理論,提出提升要素親和力的一些實踐思考。通過研究得出如下結(jié)論:高校思想政治教育親和力就是在貫徹以人為本的理念下,通過不斷優(yōu)化各要素以及各要素的運行過程,使其具有并發(fā)揮出和諧與可親近的特性,從而提升大學生對于思想政治教育的接受度和趨同感的一種實踐融合力量。這一實踐融合力量受多方要素的影響,其中主要的四個要素即教育者、教育內(nèi)容、教育方法和教育載體。這四個主要影響要素在整個系統(tǒng)中有著不同的作用和地位,其中教育者起主導作用,內(nèi)容是關(guān)鍵,方法和載體是重要組成部分,彼此之間相互聯(lián)系又彼此獨立。通過以上研究闡述表明高校思想政治教育親和力是一個完整的系統(tǒng),這一系統(tǒng)的發(fā)展依靠于多個子系統(tǒng)的相互配合。因此,在提升親和力的具體實踐中,要根據(jù)各個影響要素的作用和地位有針對性地進行,力求在推動四大子系統(tǒng)自我完善的同時,實現(xiàn)各部分之間的整合優(yōu)化,以此來促進高校思想政治教育整體親和力的不斷提升,增強思想政治教育的實效性,實現(xiàn)其預期目標。
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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