發(fā)布時間：2020-07-26 21:32

【摘要】：研究生代表了先進的科技生產(chǎn)力,其創(chuàng)業(yè)活動不僅能夠促進研究生就業(yè)率和競爭能力的提升,更能為國家技術(shù)創(chuàng)新注入新的活力。在“大眾創(chuàng)新,萬眾創(chuàng)業(yè)”浪潮的推動下,研究生雖然具有創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)動機,但是創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)參與度較低,創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍然不盡如人意。近年來,如何促進研究生創(chuàng)業(yè)行為成為社會各界和學(xué)者研究關(guān)注的重點。但是,關(guān)于創(chuàng)業(yè)動機如何影響創(chuàng)業(yè)行為還有待展開深入的實證研究。本文研究了創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系,重點探討了研究生創(chuàng)業(yè)動機對創(chuàng)業(yè)行為的影響作用及其中間機制。本文以高校研究生為對象,在成就目標理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)動機——創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)——創(chuàng)業(yè)行為”理論模型,深入探討了創(chuàng)業(yè)動機對創(chuàng)業(yè)行為的影響機制。其中,創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)主要包括創(chuàng)業(yè)認知學(xué)習(xí)與經(jīng)驗學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)行為主要包括創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。本文根據(jù)來自國內(nèi)四所高校的調(diào)研數(shù)據(jù)來驗證研究假設(shè)。研究結(jié)論有:(1)創(chuàng)業(yè)動機正向影響創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。研究生創(chuàng)業(yè)動機越高,越傾向于發(fā)現(xiàn)與開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會;(2)創(chuàng)業(yè)動機正向影響創(chuàng)業(yè)認知學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)動機越高,創(chuàng)業(yè)認知學(xué)習(xí)與經(jīng)驗學(xué)習(xí)的水平越高;(3)創(chuàng)業(yè)認知學(xué)習(xí)正向影響創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn),認知學(xué)習(xí)在創(chuàng)業(yè)動機與機會發(fā)現(xiàn)之間起到中介作用;(4)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)和開發(fā)具有正向影響作用,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗學(xué)習(xí)在創(chuàng)業(yè)動機與機會發(fā)現(xiàn)和開發(fā)之間具有中介作用。本文探討了創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系,豐富了創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)行為中間機制的研究,拓展了成就目標理論的相關(guān)研究,同時補充了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實證研究。本文的研究對于高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐具有重要的借鑒意義,高校應(yīng)該采用提供創(chuàng)業(yè)支持等方式來提升研究生的創(chuàng)業(yè)動機,研究生要將創(chuàng)業(yè)認知學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來,促進創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。
【學(xué)位授予單位】：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G643;F279.2

【參考文獻】

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本文編號：2771316