【摘要】：研究生代表了先進(jìn)的科技生產(chǎn)力,其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)研究生就業(yè)率和競(jìng)爭(zhēng)能力的提升,更能為國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新注入新的活力。在“大眾創(chuàng)新,萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”浪潮的推動(dòng)下,研究生雖然具有創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),但是創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)參與度較低,創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍然不盡如人意。近年來(lái),如何促進(jìn)研究生創(chuàng)業(yè)行為成為社會(huì)各界和學(xué)者研究關(guān)注的重點(diǎn)。但是,關(guān)于創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)如何影響創(chuàng)業(yè)行為還有待展開深入的實(shí)證研究。本文研究了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系,重點(diǎn)探討了研究生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響作用及其中間機(jī)制。本文以高校研究生為對(duì)象,在成就目標(biāo)理論的基礎(chǔ)上構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)行為”理論模型,深入探討了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的影響機(jī)制。其中,創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)主要包括創(chuàng)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)行為主要包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。本文根據(jù)來(lái)自國(guó)內(nèi)四所高校的調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證研究假設(shè)。研究結(jié)論有:(1)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)正向影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。研究生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)越高,越傾向于發(fā)現(xiàn)與開發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);(2)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)正向影響創(chuàng)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)越高,創(chuàng)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的水平越高;(3)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)正向影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn),認(rèn)知學(xué)習(xí)在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)之間起到中介作用;(4)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)具有正向影響作用,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)之間具有中介作用。本文探討了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系,豐富了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)行為中間機(jī)制的研究,拓展了成就目標(biāo)理論的相關(guān)研究,同時(shí)補(bǔ)充了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)證研究。本文的研究對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有重要的借鑒意義,高校應(yīng)該采用提供創(chuàng)業(yè)支持等方式來(lái)提升研究生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),研究生要將創(chuàng)業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G643;F279.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2771316