【摘要】：高等學(xué)校思想政治工作關(guān)系著如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么人,為誰培養(yǎng)人這個根本問題。高校輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的重要力量,肩負著培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要使命,對大學(xué)生成長成才有著重要影響。教育者必先接受教育,高校輔導(dǎo)員只有首先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀才能完成自身使命,實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。十九大報告指出:“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求�！庇蒙鐣髁x核心價值觀凝聚中華民族價值共識,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員是專門從事大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)人員,具有教師和管理人員的雙重身份,高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀不僅是國家的要求,更關(guān)系到大學(xué)生能否培育和踐行社會主義核心價值觀。論文主要內(nèi)容如下:第一,通過辨析社會主義核心價值觀相關(guān)概念,探討社會主義核心價值觀的理論來源,研究社會主義主義核心價值觀的內(nèi)涵。本章的重要內(nèi)容包括深化對價值觀相關(guān)概念的理解;探討社會主義核心價值觀在社會發(fā)展中具有的地位和作用;研究社會主義核心價值觀與馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、西方先進文化成果之間的關(guān)系。這些內(nèi)容為深入理解社會主義核心價值觀,認識社會主義核心價值觀與高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)之間的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。第二,對輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀的必要性進行分析。一是分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)特征,從研究高校輔導(dǎo)員制度的設(shè)立入手,總結(jié)高校輔導(dǎo)員制度為我國人才培養(yǎng)做出的貢獻,闡釋高校輔導(dǎo)員職業(yè)定位與社會主義價值觀的關(guān)系;二是從分析高校輔導(dǎo)員現(xiàn)實工作切入。高校輔導(dǎo)員擔(dān)任幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的職責(zé),擔(dān)任著培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的職責(zé)。因此,高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀是開展工作的現(xiàn)實需要。第三,對高校輔導(dǎo)員價值觀現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。依據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在理想信念、政治信仰、道德水平、愛崗敬業(yè)等方面總體是積極向上的。但通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了部分高校輔導(dǎo)員在價值觀方面存在著一些問題,包括人生目標(biāo)模糊、價值目標(biāo)實用主義、職業(yè)道德下滑和職業(yè)倦怠等。產(chǎn)生這些問題的原因包括社會轉(zhuǎn)型及文化多樣性帶來的影響,高校輔導(dǎo)員制度建設(shè)、思想建設(shè)不健全,高校輔導(dǎo)員自我教育缺乏等。調(diào)查分析證明高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀具有極強的現(xiàn)實性和必要性。第四,提出高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀的路徑。理論學(xué)習(xí)路徑中強調(diào)馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)與馬克思主義中國化理論成果學(xué)習(xí)相結(jié)合;學(xué)習(xí)方法要注重傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法相結(jié)合;制度建設(shè)路徑層面通過完善培訓(xùn)制度、考核制度以及激勵機制來建立起樹立社會主義核心價值觀相關(guān)的制度;社會實踐路徑包括高校輔導(dǎo)員基層鍛煉、崗位交流、短期實訓(xùn)等三種方式來進行;文化熏陶路徑則包括要建設(shè)輔導(dǎo)員職業(yè)文化、進行健康人格教育和滲透人文關(guān)懷。總之,高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀的探索有利于推動高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會主義核心價值觀。高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀將進一步推動高校人才培養(yǎng)工作,為大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀打下良好的基礎(chǔ),也為高校實現(xiàn)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)提供有力保障。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉利君;;中國高校輔導(dǎo)員制度的反思與重構(gòu)探究[J];戲劇之家;2019年25期

2 孫曉暉;;論高校輔導(dǎo)員制度對中國特色社會主義高校的保障作用[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版);2018年01期

3 陳正芬;;新中國成立以來我國高校輔導(dǎo)員制度建設(shè)的文本解析[J];教書育人;2012年18期

4 劉宏達;潘開艷;;十年來我國高校輔導(dǎo)員制度的頂層設(shè)計及其實踐創(chuàng)新[J];思想政治教育研究;2017年01期

5 段其波;;高校輔導(dǎo)員制度的歷史變遷與優(yōu)化發(fā)展[J];學(xué)校黨建與思想教育;2017年20期

6 許雯;;我國高校輔導(dǎo)員制度探析[J];江蘇科技信息;2016年14期

7 周玉艷;;高校輔導(dǎo)員制度變遷中路徑選擇的影響因素[J];知與行;2016年06期

8 李輝;;高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展對輔導(dǎo)員職業(yè)化的啟示[J];商;2016年30期

9 張園春;呂宏偉;;體育輔導(dǎo)員制度對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施效果的比較研究[J];當(dāng)代體育科技;2016年31期

10 羅彥榮;;“體育輔導(dǎo)員制度”的實施效果評價研究[J];山西青年;2017年08期

相關(guān)會議論文 前1條

1 姬惠惠;;中國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的歷史實踐、現(xiàn)實發(fā)展及問題思考[A];安徽省社會科學(xué)界第三屆學(xué)術(shù)年會哲學(xué)學(xué)會專場——“科學(xué)發(fā)展觀與安徽崛起”論壇論文集[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 顧榮 實習(xí)生 胡政豪;西安在全國首創(chuàng)校園黨史輔導(dǎo)員制度[N];西安日報;2019年

2 本報記者 鄧國芳;教育，怎樣成就更多夢想[N];浙江日報;2017年

3 本報記者 梁璇;專家呼吁建立青少年校外體育輔導(dǎo)員制度[N];中國青年報;2015年

4 記者 林琳　實習(xí)生 康蕾;寶雞建立全民創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員制度[N];陜西日報;2009年

5 記者　 楊晨光;清華雙肩挑輔導(dǎo)員制度不斷創(chuàng)新完善[N];中國教育報;2006年

6 記者 陳娜　通訊員 陳欣 張新民;金融輔導(dǎo)員制度激活城鄉(xiāng)經(jīng)濟[N];駐馬店日報;2009年

7 本報記者　 靳曉燕;雙肩挑,青春的歷練[N];光明日報;2006年

8 鮑柏?zé)?記者 何潭振;浙江余姚推行學(xué)校衛(wèi)生輔導(dǎo)員制度[N];中國食品質(zhì)量報;2005年

9 孔兵　閆士亮 駱向陽 熊秀娟;徐州地稅全面創(chuàng)新兼職崗位輔導(dǎo)員制度[N];江蘇經(jīng)濟報;2011年

10 浙江大學(xué)城市學(xué)院學(xué)工委學(xué)生思想政治教育辦公室主任 王柳映;不忘初心 舉旗鑄魂[N];杭州日報;2019年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張召鵬;高校輔導(dǎo)員樹立社會主義核心價值觀研究[D];遼寧大學(xué);2018年

2 趙海豐;高校輔導(dǎo)員制度的演進與發(fā)展趨勢研究[D];遼寧大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊揚;改革開放以來高校輔導(dǎo)員制度的歷史考察及當(dāng)代啟示[D];東北師范大學(xué);2019年

2 袁婷;新時期我國高校輔導(dǎo)員制度及健全策略研究[D];西華大學(xué);2017年

3 朱璐;中國特色高校輔導(dǎo)員制度的歷史演進與發(fā)展思路[D];河北師范大學(xué);2012年

4 孟雪;高校輔導(dǎo)員制度的歷史演變探析[D];蘇州大學(xué);2012年

5 李鴻娟;中國高校輔導(dǎo)員制度變遷研究[D];山東大學(xué);2011年

6 李亞楠;高校輔導(dǎo)員職業(yè)形象及其優(yōu)化研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2015年

7 韓燕霞;高職輔導(dǎo)員制度發(fā)展和隊伍優(yōu)化研究[D];福建師范大學(xué);2009年

8 徐廣馳;新形勢下加強高校研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的研究[D];東北師范大學(xué);2014年

9 艾連北;論新時期高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)[D];大慶石油學(xué)院;2009年

10 倪金花;論我國高校研究型輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

本文編號：2765131