【摘要】：“善之本在教,教之本在師”,師范教育的目標即培育優(yōu)秀的師資,我們尚且可以進一步地說“有什么樣的師資,就有什么樣的國民”。建設形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍,為我國教育事業(yè)質(zhì)量的提升保駕護航是教育界一直為之努力的方向。一個不爭的事實是,師德“失范”現(xiàn)象正在侵蝕著教師隊伍的機體。關于師德“失范”的報導屢屢見諸報端。如何提升師資教育,提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)精神,是教育主管部門與教師培養(yǎng)機構(gòu)努力經(jīng)營的核心目標,是師范生培養(yǎng)的核心課題。本文從現(xiàn)實的迫切要求入手,在教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵要求的理論分析基礎上,研究教師專業(yè)化發(fā)展背景下對師范生師德培養(yǎng)的要求與施行建議。繼而通過對部屬、省屬、地方性的9所具有典型代表性的師范生培養(yǎng)院校的培養(yǎng)方案、漢語言文學(師范)專業(yè)培養(yǎng)方案的一手資料搜集與整理以及對師范生與教師的訪談,對我國師范生的師德培養(yǎng)課程設置現(xiàn)狀有了比較系統(tǒng)化的掌握,從課程目標、課程內(nèi)容及課程實施與課程評價四個方面進行分析,嘗試對當下師范生師德培養(yǎng)課程中出現(xiàn)的一些問題進行透視與反思。最后在教師專業(yè)化發(fā)展的理論指導下,對課程這個四個層面存在的問題提出優(yōu)化建議,主要包含:課程目標注重層級性與生成性;課程內(nèi)容注重適應師范生的心理發(fā)展階段,注重師德內(nèi)化的促成,注重生活化與綜合化及教師專業(yè)禮儀的培養(yǎng);課程實施注重獨立課程的設置,注重實踐活動的作用及隱性課程開發(fā)等。希望這些優(yōu)化建議,能助力師范生師德培養(yǎng)課程更科學、合理,師范生的師德素養(yǎng)提升,進而促進其核心素養(yǎng),培養(yǎng)高質(zhì)量的師范生,服務我國教育大業(yè),為教育質(zhì)量提高保駕護航。本文的創(chuàng)新之處為把師范生的師德培養(yǎng)研究的著力點放在師范院校的課程設置上,并且是在對教師專業(yè)發(fā)展不斷提出新要求的時代背景下,研究師范生在教師專業(yè)化發(fā)展要求下師德培養(yǎng)的新要求應是怎樣的?當今師范院校的師范生培養(yǎng)的課程設置是怎樣的?最后一部分是結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展對師范生師德培養(yǎng)的理論要求及當今師范院校的師德培養(yǎng)課程現(xiàn)狀給出優(yōu)化建議。師范生的師德培養(yǎng)為教師師德養(yǎng)成奠基,是教育固本培元的長遠舉措。為此,本研究在現(xiàn)有文獻資料及訪談調(diào)查的基礎上,將重點放在的在師范生師德課程培養(yǎng)的課程設置體系的課程目標、課程內(nèi)容、課程實施及課程評價的研究上,以期提出針對性、可行性的優(yōu)化建議,為促進師范教育發(fā)展貢獻綿薄之力。
【學位授予單位】：西華師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G652.3

【參考文獻】

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本文編號：2760724