【摘要】：文化自信,是文化主體對其文化特色及其價值的充分肯定,是對其發(fā)展取向和文化生命力始終保持堅定的信念,積極認同和自覺踐行國家主流文化�！拔幕孕�,是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”,文化自信對于全民族凝聚共識,促進民族團結進步,實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要的意義。改革開放四十年,世界多元文化交流頻繁,各種社會思潮相互激蕩,國家主流文化的培育和塑造受到極大的沖擊,出現(xiàn)了各種文化信仰缺失現(xiàn)象,違背了人們對美好生活追求的意愿。黨的十八以來,習近平總書記高度關注文化自信培養(yǎng)和塑造,使得“文化自信”相關的命題受到各界廣泛的關注。大學生是國家未來發(fā)展的希望,肩負著中華民族偉大復興的歷史使命,文化自信的現(xiàn)狀受到更多的關注。面臨多元文化的交流碰撞和融合,大學生價值觀暫未完全確立,思想觀念極易受到各種社會思潮沖擊而迷失自我,侵染各種腐朽沒落的思想,養(yǎng)成不健康、不文明的生活習性。新時代對大學生文化自信的培養(yǎng)提出了更高的要求,開展當代大學生文化自信的研究,科學分析文化自信缺失的原因,探索大學生文化自信培養(yǎng)路徑已經(jīng)成為亟待解決的重大問題�；诖�,本文做以下幾個方面的工作,主要包括導論和五章正文:導論部分:介紹選題緣起,闡述當代大學生文化自信培養(yǎng)路徑研究的目的及意義;概述文化自信的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;介紹本文的研究思路和方法;第一章:主要對當代大學生文化自信進行概述,包括文化自信的提出和界定;第二章:主要論述培育當代大學生文化自信的必要性;第三章:主要闡述當代大學生文化自信的現(xiàn)狀,主要包括當代大學生文化自信的積極表現(xiàn)和自信缺失的表現(xiàn)兩部分內(nèi)容;第四章:主要從社會環(huán)境、學校教育以及大學生自身等不同角度,分析當代大學生文化自信缺失的原因;第五章:根據(jù)文化自信缺失的原因,提出當代大學生文化自信培養(yǎng)路徑,主要有六個方面:一是重建高等院校人文價值取向;二是打造洋溢文化自信的思想政治教育理論課課堂;三是增強專業(yè)課程在教學中的文化含量;四是強化校園文化育人功能;五是利用和挖掘社會文化資源;六是大學生自身應做到文化自覺。
【學位授予單位】：蘭州交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G641
【圖文】：

來關于主題“文化自信”和“大學生”的研究走勢法會主義文化強國為目標，以社會主義核心價值學理支撐，旨在尋求培養(yǎng)大學生文化自信的有化自信培養(yǎng)路徑研究的技術路線圖。2 44 77523687489616 5791951 0 0 0 24 35 61 58 852608 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 20主題：“文化自信” 主題：“大學生”和“文化

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本文編號：2760637