【摘要】：高校實驗室是進行教學、科研、開展科技服務和進行生產(chǎn)實驗的重要基地�？梢哉f,實驗室的建設與管理水平是反映高校教學水平、科學技術水平和管理水平的一個重要標志。經(jīng)過近三十年的革新開放,越南高等教育的發(fā)展、變革取得了可喜的成績。但是,從總體上看越南高等教育與創(chuàng)新型國家建設的人才需求矛盾還十分突出。尤其是創(chuàng)新型高級技術人才的培養(yǎng)方面,已經(jīng)成為越南高等教育面臨的十分艱巨而又緊迫的任務。其中,加強高等學校的實驗室建設與管理,促進高校教學質(zhì)量和科研水平的提升,是越南高校亟待解決的一個重要問題。 本文在對國內(nèi)外相關文獻和相關理論進行回顧分析的基礎上,提出了課題研究的切入點以及研究技術路線。針對目前越南高等學校實驗室管理工作薄弱、設備使用利用率較低的現(xiàn)狀,在各位中國老師和越南同事的幫助下,對越南部分工科院校的實驗室管理情況開展了大量的調(diào)查研究,運用統(tǒng)計分析方法遴選了10個具有一定認同度的高校實驗設備管理績效評價指標,構成越南高等工科院校的實驗設備管理績效評價體系；按這個評價體系,采用比較分析法和平均值法對越南典型工科院校大型儀器設備的使用情況進行了分析評價,指出了目前越南工科院校實驗設備管理存在的主要問題,分析了存在這些問題的基本原因,并提出了幾點相應的改進對策,主要包括：完善實驗設備管理體系和制度、建立大型精密貴重儀器設備開放共享機制,以及加強信息化管理建設等；為促進越南高校大型貴重精密儀器設備的開放共享,本文應用信息技術,設計了一個實驗設備信息管理系統(tǒng)的架構,包括：系統(tǒng)應用架構、系統(tǒng)組織架構和系統(tǒng)功能架構等,以促進提高自動管理工作程度。 本文的主要創(chuàng)新點有三點：一是結合越南工科院校實驗教學的特點以及目前實驗設備管理存在的問題,建立了一個包括10項評價指標的實驗設備管理評價體系；二是針對越南高校管理實踐,提出了一個大型精密貴重儀器設備開放共享方案；三是應用WEB和SQL服務器平臺(在越南很普遍使用)建立了一個支持自動化設備管理模型。
【學位授予單位】：昆明理工大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G649.333
【圖文】：

圖3.丨各院校近,年實驗室建設經(jīng)費投入分配比例圖ig.3. 1 Universities lab construction funds invested distribution ratio in nearly three years表3.5和圖3.2我們可以看出，目前越南高校實驗室管理以及經(jīng)費的調(diào)是處于計劃經(jīng)濟時的狀態(tài)，50%要靠政府扶持，投入途徑單一、開源于教育需求膨脹，這樣就造成資源不能合理地配置，資金充足的時候，置，資金不足的時候，急需的項目又不能盡快地實施，影響了教育的正限制了教育的發(fā)展。一方面，由于擴招使得在校生人數(shù)迅猛增長，雖然實驗教學的投入逐年生均設備額增長的幅度卻很不平衡，請看關于高校生均儀器設備的有關表3.6)。 I表3. 6各院校近三年生均儀器設備一覽表（單位：百萬越南盾/生）I.3. 6 University equipment per student in nearly three years list (Unit: million VND / student)續(xù)和市工業(yè)堅江省工業(yè)胡志明市工胡志明市技術胡志明市學院 學院 業(yè)大學 和師范大學 理工大學

也有大專以下的；按職稱劃分，高級、中級、初級均有。以下是工科院校上述實驗技術隊伍的部分情況（見表3.7)。表3. 7各典型工科院校實驗按術隊伍職稱情況表b.3. 7 Typical engineering university experimentals technical team professional titles table教授、副教授、博士 講師 兼任 其他 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分f人數(shù)百分比人數(shù)百分367 18.53% 996 50.28% 471 23.78% 147 40.05氋級工程師、實驗師 工程師、實驗師 技師 其他 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù)百分比人數(shù)百分170 18.66% 429 47.09% 213 2338% 99 10.87者還對各所院校實驗室技術人員的職稱、學歷等分布情況進行了調(diào)查，理工大學2012年底統(tǒng)計共有實驗室技術人員175名，以下是該校實員的有關情況，在高校中有一定的代表性。

圖3. 16昆工機電學院和各所越南工科院校的一些項目比較Fig.3. 15 KUST-FMEE and Vietnamese college's ccomparisons of some items figure按表3.11和圖3.15看出，得出下面比較結果：——設備投入情況大抵，，中國院校比越南生均投資大許多。比如，2012年工機電學院擁有生均設備額投資為0.8萬元。在此同時，各越南院校只投資0.33萬越南盾，約0.01萬元。

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2750278