【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)從重數(shù)量到重質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)變,高等教育也從政府管理轉(zhuǎn)向了共同治理。在高等教育大眾化的背景下,我國高等教育評價仍是以政府評價為主,自辦自評是不符合當(dāng)前時代發(fā)展要求和高等教育發(fā)展規(guī)律的。積極培育和發(fā)展高等教育第三方評價是歷史發(fā)展之必然,亦是大勢所趨。受我國傳統(tǒng)社會文化的制約,加之第三方評價自身獨立性、專業(yè)性、公正性、效用性缺失,使得我國高等教育第三方評價發(fā)展滯后,評價結(jié)果還不能得到政府、高校及社會的普遍認(rèn)可。本文通過文獻(xiàn)研究法、比較研究法,對我國高等教育第三方評價與國外高等教育第三方評價進(jìn)行了比較。通過調(diào)查研究了解我國高等教育第三方評價的發(fā)展現(xiàn)狀及問題,其癥結(jié)在于制度的缺失,缺少相關(guān)的國家法律制度、第三方評價組織管理制度、行業(yè)規(guī)范制度及評價結(jié)果的應(yīng)用制度。完善我國高等教育第三方評價制度,就要處理好政府、高校和第三方評價三者的關(guān)系,即建立第三方評價的外部法律制度。同時為解決第三方評價自身問題,還要創(chuàng)建第三方評價內(nèi)部管理和組織制度。委托代理理論解決了三者在法律上的關(guān)系,公共治理理論很好的解釋了第三方評價機(jī)構(gòu)在高校治理中的重要作用,綜合評價理論成為第三方評價的具體操作規(guī)范,很好的解決了第三方評價自身建設(shè)的問題。結(jié)合委托代理理論、公共治理理論和綜合評價理論,提出了SMART框架。SMART框架包括了制度建設(shè)(System)和屬性革新(Revolution)的第三方評價外部制度建設(shè),以及操作規(guī)范(Manipulation)、應(yīng)用專業(yè)(Application)、和目標(biāo)導(dǎo)向(Target)的第三方評價內(nèi)部制度建設(shè)。繼而提出國家性法律制度建設(shè)和主體革新性制度建設(shè)的外部制度建設(shè)框架;規(guī)范性操作制度建設(shè)、專業(yè)性應(yīng)用制度建設(shè)和發(fā)展性教育評價制度建設(shè)的內(nèi)部制度建設(shè)框架。從內(nèi)外制度著手共同打造我國高等教育第三方評價制度,從而促進(jìn)我國高等教育第三方評價的健康發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2750264