【摘要】：我國(guó)教育改革的最終目標(biāo)是建立起更具未來(lái)化、世界化以及現(xiàn)代化的教育,我國(guó)在明確了教育目標(biāo)之后,不斷深化改革。結(jié)合形勢(shì)發(fā)展的需要在教育形式上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展,獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始正式登上歷史的舞臺(tái),并有力地推動(dòng)了中國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展,成為“應(yīng)用型”人才的重要輸出基地。按照民辦機(jī)制運(yùn)營(yíng)的獨(dú)立學(xué)院,主要通過(guò)市場(chǎng)作用來(lái)合理配置高等教育資源。這有效改變了傳統(tǒng)的高等教育模式,不僅能夠使我國(guó)高等教育更加大眾化,同時(shí)對(duì)于科教興國(guó)戰(zhàn)略的有效實(shí)施具有巨大的促進(jìn)作用。此外,獨(dú)立學(xué)院不僅對(duì)社會(huì)資金進(jìn)行充分利用,同時(shí)還依托了母體高校的優(yōu)質(zhì)資源,有助于推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展,同時(shí)民辦和公辦學(xué)校在此影響下,相互之間的發(fā)展變得更加協(xié)調(diào)。隨著高等教育越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),在研究高等教育發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始將核心競(jìng)爭(zhēng)力理論應(yīng)用其中。然而由于我國(guó)只是近年來(lái)才開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院,并且尚未形成較為完善的理論研究體系,所以盡管獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)的發(fā)展非常迅速,規(guī)模和數(shù)量都出現(xiàn)了極大的發(fā)展,但是在競(jìng)爭(zhēng)中依然存在劣勢(shì)和不足,并且在發(fā)展中缺乏較為明確的辦學(xué)思路,且缺乏多樣化的資金獲取渠道、雄厚的師資力量,同時(shí)也未形成獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)等等。除此之外,國(guó)內(nèi)的學(xué)者很少研究獨(dú)立學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力,所以當(dāng)前在該領(lǐng)域急需要研究的問(wèn)題就是如何使獨(dú)立學(xué)院形成較強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而使自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的高等教育市場(chǎng)上得以保持。本文借助于相關(guān)的理論研究成果,以獨(dú)立學(xué)院為研究對(duì)象,分析了其發(fā)展歷程、內(nèi)涵特征和存在的問(wèn)題。以NKBH學(xué)院為例,通過(guò)對(duì)比分析和研究,對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中所暴露出的問(wèn)題以及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對(duì)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的影響因素進(jìn)行了深入地剖析,并制定相應(yīng)的問(wèn)題解決方案,以期能夠使獨(dú)立學(xué)院形成更強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G647

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1 陳俊杰;NKBH獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略研究[D];天津師范大學(xué);2019年

本文編號(hào)：2749938