【摘要】：中國對(duì)于德國來說是重要的留學(xué)生來源國,自近代以來,以俞大維、段祺瑞為代表的軍事留學(xué)生、以蔡元培、陳寅恪、傅斯年為代表的知識(shí)分子以及以何澤慧為代表的科學(xué)家都曾經(jīng)留學(xué)德國,在歷史上發(fā)揮了重要影響。從1876年福州船政局派出一批軍事留學(xué)生赴德接受軍事訓(xùn)練開始,中國學(xué)生留德歷史已經(jīng)長達(dá)140多年。但以往中國留學(xué)生研究或德國留學(xué)生研究多聚焦于晚清的官派軍事留學(xué)生,其他歷史時(shí)期少有涉及。本研究則將1876至1938期間留德的學(xué)生視為特殊的知識(shí)分子群體,探究他們歸國后對(duì)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域以及文化領(lǐng)域的影響,追溯他們是如何借助公共平臺(tái)來建構(gòu)自己的知識(shí)人社會(huì)、傳播自己在德所學(xué)的知識(shí)文化,最終構(gòu)建起知識(shí)分子公共網(wǎng)絡(luò)的。本文以暨南大學(xué)華人華僑數(shù)據(jù)庫以及一系列留德學(xué)生文獻(xiàn)為基礎(chǔ),梳理了自1876年起中國留德學(xué)生的歷史,對(duì)整個(gè)留德歷史進(jìn)行了分期,最終聚焦于19世紀(jì)末即晚清至20世紀(jì)中葉的留德學(xué)生,這60余年不間斷的留德歷史涵蓋了兩個(gè)截然不同的歷史時(shí)期,即初期的軍事留學(xué)生以及后期以自身興趣為主的留學(xué)生。研究以三個(gè)近現(xiàn)代著名留德學(xué)人案例馬君武、俞大維和朱家彈為切入點(diǎn),探究了不同歷史背景下留德學(xué)生歸國后在知識(shí)分子公共網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建上的行為及其影響。研究發(fā)現(xiàn),留德學(xué)生歸國后傳播知識(shí)所依賴的公共網(wǎng)絡(luò)并不是一成不變的,而是由社會(huì)需求和狀況所決定的。例如,獲得博士學(xué)位歸來的俞大維并沒有像大多數(shù)留德學(xué)生一樣在高校任教,而是主持并領(lǐng)導(dǎo)兵工署的改革,同時(shí)吸納了眾多歸國的留德學(xué)生,積極參與抗戰(zhàn)。在留日期間與孫中山交往甚密的馬君武在從政數(shù)年之后將重心轉(zhuǎn)移到高等教育和編撰譯著教材上,后期一直在其創(chuàng)立的廣西大學(xué)工作。朱家驊無論是作為民國時(shí)期在任時(shí)間最長的教育部長,還是作為中央研究院的院長或者高校校長,都竭盡所能借鑒德國模式進(jìn)行改革,促進(jìn)中德學(xué)術(shù)文化交流。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G648.9

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1 本報(bào)記者 趙覺s

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