【摘要】：大學(xué)生逃課是影響高等學(xué)校教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。隨著高校對(duì)學(xué)生考勤制度的嚴(yán)格落實(shí),隱性逃課則成了學(xué)校和教師面臨的學(xué)生管理的新問題。本研究在訪談的基礎(chǔ)上進(jìn)行了問卷和量表調(diào)查,以京津冀六所985、211和非985、211高校的210名大學(xué)生作為研究對(duì)象,問卷主要調(diào)查大學(xué)生隱性逃課的總體情況、對(duì)隱性逃課的態(tài)度、隱性逃課的具體行為表現(xiàn)、所逃的課程類型以及原因;量表從隱性逃課主體——大學(xué)生具體的認(rèn)知和行為表現(xiàn)進(jìn)一步調(diào)查了隱性逃課在不同性別、不同年級(jí)和不同學(xué)校等方面的差異及其相關(guān)性。存在的具體問題如下:一、大學(xué)生中隱性逃課普遍存在,且多數(shù)學(xué)生未意識(shí)到其不良影響和嚴(yán)重性;公共選修課中情況尤其嚴(yán)重;多數(shù)學(xué)生將隱性逃課歸咎于外部因素;二、男生在一些認(rèn)知與行為表現(xiàn)上不如女生;低年級(jí)學(xué)生隱性逃課比高年級(jí)表現(xiàn)較好;985、211和非985、211高校的學(xué)生在隱性逃課上沒有顯著差異。通過對(duì)六所高校大學(xué)生隱性逃課的問題分析并結(jié)合訪談和原因調(diào)查,總結(jié)為以下原因:學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,意志力薄弱且跟風(fēng);教學(xué)內(nèi)容滯后且課程設(shè)置不合理;教師教學(xué)方法古板,課堂管理不當(dāng);考試方法和制度不恰當(dāng);不同性別、不同年級(jí)學(xué)生有不同需求。提出了改進(jìn)建議:提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;優(yōu)化課程設(shè)置,完善教學(xué)管理模式;完善師資,改進(jìn)教學(xué)的方式方法;革新評(píng)價(jià)方式,使考核方法多樣化;對(duì)不同性別、不同年級(jí)、不同專業(yè),甚至不同學(xué)校類型的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2748404