【摘要】：著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)指出:沒有藝術(shù)的教育,是不完全的教育。隨著教育改革的不斷深化,美術(shù)教育作為藝術(shù)學(xué)科的一個(gè)重要內(nèi)容,同時(shí)作為高校教育中的重要組成部分,也在不斷的豐富和完善,發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。而美術(shù)欣賞課,則是美術(shù)教育的重要組成部分,因而在高校學(xué)生的素質(zhì)教育有著其獨(dú)特的地位與作用。在高等教育中開設(shè)美術(shù)欣賞教學(xué),可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的愛好與鑒賞能力,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美心理,在美術(shù)作品的欣賞過(guò)程中所感受到的穿透力和震撼力,讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)美,在生活中發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美甚至創(chuàng)造美,拋棄假惡丑,追求真善美。不僅幫助學(xué)生形成正確的審美觀,對(duì)于道德觀,價(jià)值觀以及人生觀的構(gòu)建也有著積極地影響,同時(shí)美術(shù)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)生存必備的人才素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,我們要進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,讓美術(shù)欣賞教學(xué)在高校教育中發(fā)揮積極作用。 本論文以高校素質(zhì)教育重要內(nèi)容為指導(dǎo)思想,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)是在作為高校選修課程的美術(shù)欣賞課對(duì)于不同專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知和理解的關(guān)系上進(jìn)行論述。當(dāng)今大學(xué)生,相當(dāng)一部分作為非美術(shù)專業(yè),在美育這一方面是缺失的,作為美術(shù)教師,必須通過(guò)美術(shù)欣賞教學(xué)幫助學(xué)生走出當(dāng)前的學(xué)習(xí)缺憾,通過(guò)潛移默化美術(shù)欣賞提高他們的綜合素質(zhì)與相關(guān)能力。 本論文共分五章進(jìn)行論述。第一章為緒論。主要闡釋了研究的理由和意義及方法和思路。第二章為高校美術(shù)欣賞課的特點(diǎn)。通過(guò)分析普通高校美術(shù)欣賞與專業(yè)美術(shù)課的區(qū)別,以及對(duì)當(dāng)前公選課美術(shù)欣賞的課程設(shè)置,概述了高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀。第三章具體論述了美術(shù)欣賞在素質(zhì)教育中的重要性。從素質(zhì)教育與美術(shù)教育之間的關(guān)系入手,分析美術(shù)欣賞課在素質(zhì)教育的核心地位,并提出教師在美術(shù)欣賞課中的主導(dǎo)性,從而提出高校美術(shù)欣賞的教學(xué)的研究問(wèn)題。第四章為調(diào)查研究與實(shí)際的問(wèn)題。主要是基于當(dāng)前的高校美術(shù)欣賞的教育現(xiàn)狀,進(jìn)行調(diào)查研究,描述高校非美術(shù)專業(yè)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知,并對(duì)理科生、文科生與專業(yè)生對(duì)于美術(shù)認(rèn)知的異同進(jìn)行了相關(guān)對(duì)比分析。第五章是教學(xué)實(shí)施方案,通過(guò)把握高校選修美術(shù)欣賞課教學(xué)的特點(diǎn),在美術(shù)欣賞課中探索綜合性教學(xué)。并對(duì)美術(shù)欣賞課的教學(xué)成果及對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高進(jìn)行總結(jié)。 綜述,高校美術(shù)欣賞課程對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用毋庸置疑,如何更合理有效地組織美術(shù)欣賞選修課的課堂教學(xué),面對(duì)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生,使之最大限度的發(fā)揮其積極作用,正是本文的研究宗旨所在。本論文通過(guò)多年的高校美術(shù)欣賞課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)和研究分析,旨在進(jìn)一步引起廣大教育工作者對(duì)高校非美術(shù)專業(yè)生的美術(shù)欣賞教學(xué)的廣泛關(guān)注,在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,讓美術(shù)欣賞教學(xué)在高校教育中發(fā)揮積極作用,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施貢獻(xiàn)一份力量。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G642.3;J20-4
【圖文】：

的課堂氛圍的綜合知識(shí)與素養(yǎng)。所以說(shuō)，教師備課的質(zhì)教師的一言一行，一個(gè)觀點(diǎn)，一種主張能帶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些對(duì)于基本上沒有接觸美術(shù)作們的審美方向。圖 3-1 杜尚《L.H.O.O.Q》

美術(shù)的外延已經(jīng)擴(kuò)的諸多行業(yè)，如音樂(lè)、話等都有美術(shù)形式的影子�？频闹R(shí)，如:文學(xué)、歷史識(shí)濃縮在四十五分鐘的課科之間對(duì)于知識(shí)貫通的重法，了解全面的文化形式的課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量。的綜合知識(shí)與素養(yǎng)。所以說(shuō)，教師備課的質(zhì)量，教師知識(shí)的教師的一言一行，一個(gè)觀點(diǎn)，一種主張能帶給學(xué)生的不僅經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這些對(duì)于基本上沒有接觸美術(shù)作品的學(xué)生來(lái)說(shuō)們的審美方向。圖 3-1 杜尚《L.H.O.O.Q》

次世界大戰(zhàn)所帶來(lái)的創(chuàng)傷，資本主義工業(yè)化造成了人們?cè)诳旃?jié)奏生活中的緊張感，精神發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認(rèn)識(shí)世界和把握世界的新拓寬藝術(shù)的內(nèi)涵和外延，用科學(xué)的理論和現(xiàn)和藝術(shù)實(shí)踐往往都直接源于現(xiàn)代哲學(xué)的潮化，這也需要把世界各地的寶貴藝術(shù)如非洲這些都是刺激著藝術(shù)家的神經(jīng)和主觀心態(tài)的趨極端化。對(duì)于這部分的歷史背景，其實(shí)是解、匯總，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)。只有完善楚的去認(rèn)識(shí)達(dá)達(dá)主義，理解杜尚的經(jīng)典作品3.3.2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 何培華;黃璜;;淺析高校公共美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用[J];大眾文藝;2012年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 黃三連;學(xué)習(xí)需求分析視角下的大學(xué)生禮儀課程研究[D];云南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2747275