本文關(guān)鍵詞：河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分,高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才以及人才培養(yǎng)的模式對社會發(fā)展具有重要的影響和推動作用。高等教育要面向現(xiàn)代化,面向未來,對于社會的發(fā)展變化,高等教育特別是高等職業(yè)教育也要隨之變化做出相應的調(diào)整。當前,我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速,社會面貌日新月異,行業(yè)之間的競爭也呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢,為了適應社會的不斷發(fā)展變化,高等教育在現(xiàn)有的基礎上作出適當調(diào)整也是應有之意。隨著社會的發(fā)展變化而不斷調(diào)整高等院校的辦學理念以及辦學目標,不僅要培養(yǎng)出學術(shù)型的人才,對于應用型人才的培養(yǎng)也要有所側(cè)重。為培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展急需的高素質(zhì)應用型人才,緩解河南省高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。河南省積極響應國家關(guān)于地方本科院校轉(zhuǎn)型、發(fā)展高等職業(yè)教育的相關(guān)政策,主動推動地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展。2013年1月,河南省正式開啟了關(guān)于地方本科院校的轉(zhuǎn)型試點工作,其中將河南省的五所地方本科院校作為首批試點學校,主要包括黃淮學院、洛陽理工學院、許昌學院、黃河科技學院和安陽工學院。本文主要有五部分構(gòu)成。第一部分為緒論。其內(nèi)容包括研究背景與目的、研究的主要對象及內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新與不足、概念界定、理論依據(jù)和文獻綜述。同時,借助于知網(wǎng)和河南教育統(tǒng)計網(wǎng)站等途徑搜集到與河南地方本科院校發(fā)展轉(zhuǎn)型以及我國關(guān)于地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的文獻資料和一些相關(guān)的網(wǎng)絡資料,通過整理分析文獻資料,梳理了當前相關(guān)課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,充實本文的資料以及增強了論點的支持力和說服力。第二部分:河南省地方本科院校的發(fā)展現(xiàn)狀和問題�，F(xiàn)狀主要是從以下五個方面進行論述:河南省地方本科院校產(chǎn)生的背景、辦學類型及學校服務區(qū)域定位,師資力量,專業(yè)與課程設置,管理體制。存在的問題主要是:學校定位不準,服務區(qū)域不清;專業(yè)和課程設置脫離區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需求;師資引進不合理、考核晉升不科學;管理體制存在缺陷。第三部分:河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型路徑分析。地方本科院校為什么要轉(zhuǎn)型?轉(zhuǎn)型發(fā)展的動因是什么?針對這些問題,筆者提出了河南地方本科院校轉(zhuǎn)型的路徑:社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要,高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,人力資源結(jié)構(gòu)改善的需要,國家教育政策落實的需要是推動其轉(zhuǎn)型發(fā)展的動因。河南地方本科院校轉(zhuǎn)型的一般路徑為:明確辦學定位和培養(yǎng)目標;以行業(yè)和區(qū)域發(fā)展為導向設置專業(yè)和課程;加強雙師型師資隊伍建設,建立科學的教師引進、晉升職稱評審考核評價機制,完善健全師資培訓機制;革新高校管理體制。第四部分:河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型的主要策略。從政府、學校、企業(yè)三個方面提出了一些主要性策略來推動未來河南省的地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。第五部分:結(jié)語。綜上所述,筆者通過對河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問題的研究,針對所存在的問題,分析了河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和一般思路,在此基礎之上,提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要策略選擇,希望以此能對河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型問題研究有所裨益,我們確信,隨著時間的推移,河南省高等教育結(jié)構(gòu)一定會實現(xiàn)優(yōu)化配置,迎來輝煌的明天。
【關(guān)鍵詞】：河南地方本科院校 轉(zhuǎn)型 應用技術(shù)型大學
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G648.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-22
• 第一節(jié) 關(guān)于選題11-14
• 一 選題背景11-12
• 二 研究內(nèi)容及方法12
• 三 研究目的與意義12-13
• 四 研究的創(chuàng)新與不足13-14
• 第二節(jié) 主要概念界定和理論基礎14-16
• 一 主要概念界定14-15
• 二 理論基礎15-16
• 第三節(jié) 文獻綜述16-22
• 一 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-19
• 二 國外研究現(xiàn)狀19-21
• 三 研究述評21-22
• 第一章 河南省地方本科院校的現(xiàn)狀與問題分析22-41
• 第一節(jié) 河南省地方本科院校的現(xiàn)狀22-35
• 一 產(chǎn)生背景22-23
• 二 辦學類型、服務區(qū)域定位23-24
• 三 師資隊伍24-29
• 四 專業(yè)和課程設置29-34
• 五 管理體制34-35
• 第二節(jié) 河南地方本科院校存在的問題35-41
• 一 學校定位不準，服務區(qū)域不清36-37
• 二 專業(yè)和課程設置脫離區(qū)域發(fā)展實際需求37-38
• 三 師資引進不合理、考核晉升不科學38-39
• 四 高校管理體制存在缺陷39-41
• 第二章 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型路徑分析41-52
• 第一節(jié) 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型的動因41-47
• 一 社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需要41-43
• 二 高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要43-44
• 三 人力資源職業(yè)結(jié)構(gòu)改善的需要44-46
• 四 國家教育政策落實的需要46-47
• 第二節(jié) 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型之路47-52
• 一 明確辦學定位和服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展47-48
• 二 結(jié)合地區(qū)發(fā)展，，設置專業(yè)及課程48-49
• 三 加強雙師型師資隊伍建設49-50
• 四 革新管理體制50-52
• 第三章 河南省地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要策略52-58
• 第一節(jié) 政府層面52-55
• 一 完善相關(guān)立法52
• 二 保障經(jīng)費來源和合理分配52-53
• 三 完善相關(guān)政策、明確各方責任53-54
• 四 改革招生選拔制度，保證生源54-55
• 第二節(jié) 學校層面55-56
• 一 加強與政府主體的互動55
• 二 加強與企業(yè)間的互動55-56
• 三 加強與科研院所的互動56
• 第三節(jié) 企業(yè)層面56-58
• 一 構(gòu)建企業(yè)和學校之間的互動橋梁56-57
• 二 企業(yè)自身應注重校企合作的能力建設57-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻59-62
• 個人簡歷62-63
• 致謝63

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本文編號：274705