【摘要】：當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,深刻的改變了人們的生活工作、工作方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式,也深刻的加快了社會轉(zhuǎn)型發(fā)展。以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為核心的一批新興技術(shù)的發(fā)展,給我們造就了虛擬的數(shù)字社會空間,開啟了數(shù)字化時代,生活在現(xiàn)實(shí)物理空間的公民擁有了新的身份——數(shù)字公民。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長起來的一代人,他們?nèi)绾卧跀?shù)字社會中生存發(fā)展很大程度上決定了整個社會的發(fā)展水平和文明程度。在迅猛發(fā)展的數(shù)字時代,數(shù)字公民素養(yǎng)儼然成為了數(shù)字時代公民必備的基本綜合性素養(yǎng),而大學(xué)生作為受過高等教育的高層次人才,是國家未來的建設(shè)者和接班人,提升大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的客觀需要。高水平的數(shù)字公民素養(yǎng)對實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、人的全面高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。數(shù)字公民素養(yǎng)是信息社會發(fā)展形勢的基本前提、是信息時代人才培養(yǎng)的客觀需要、是當(dāng)代中國國家政策的基本要求。大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)如此重要,首要的研究就是探索數(shù)字公民素養(yǎng)的影響因素。研究大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的影響因素不僅能進(jìn)一步豐富數(shù)字公民素養(yǎng)的相關(guān)理論,也能從實(shí)踐上為我國的數(shù)字公民教育提供政策建議。本文基于社會認(rèn)知理論的“三元交互決定論”,從個人因素、環(huán)境因素、行為因素等三個層面構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)影響因素模型,并通過實(shí)證研究分析影響大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的關(guān)鍵因素;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合對教師和學(xué)生個體代表的半結(jié)構(gòu)化訪談,采用SWOT(Strengths Weaknesses Opportunities Threats)分析法剖析大學(xué)生在數(shù)字公民素養(yǎng)提升過程中面臨的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅,從而提出科學(xué)、有效的大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)提升策略。本論文在界定數(shù)字公民、數(shù)字公民素養(yǎng)等相關(guān)核心概念的基礎(chǔ)上,通過詳細(xì)的文獻(xiàn)分析,厘清了數(shù)字公民素養(yǎng)的內(nèi)涵,對目前國內(nèi)外數(shù)字公民教育的理論與實(shí)踐研究進(jìn)行了較為系統(tǒng)的綜述,對目前數(shù)字公民素養(yǎng)的測量工具進(jìn)行了搜集歸納總結(jié),對數(shù)字公民素養(yǎng)的影響因素進(jìn)行了提煉,基于社會認(rèn)知理論的基本框架,確定了個人因素(學(xué)生計(jì)算機(jī)自我效能感、學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度),環(huán)境因素(教師信息技術(shù)使用、教師互聯(lián)網(wǎng)自我效能感、教師互聯(lián)網(wǎng)焦慮感、學(xué)生感知的學(xué)校組織支持感),行為因素(學(xué)生人際溝通能力、學(xué)生社交媒體能力、學(xué)生21世紀(jì)數(shù)字技能)等影響因素,構(gòu)建了大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的影響因素模型。本文編制了《大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)影響因素問卷》(教師卷和學(xué)生卷),通過對湖北某地方高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,利用結(jié)構(gòu)方程模型法分析并驗(yàn)證影響大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的關(guān)鍵因素;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合對教師和學(xué)生個體代表的半結(jié)構(gòu)化訪談,采用SWOT分析法剖析大學(xué)生在數(shù)字公民素養(yǎng)培養(yǎng)與提升過程中面臨的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅,從而提出科學(xué)、有效的大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)提升策略。綜合本文,在全面完成上述研究的基礎(chǔ)上,獲得了一些重要結(jié)論,主要表現(xiàn)在以下三個方面:第一,在個人因素層面,大學(xué)生的計(jì)算機(jī)自我效能感和互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度與大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)水平顯著正相關(guān)。第二,在環(huán)境因素層面,教師的互聯(lián)網(wǎng)自我效能感和大學(xué)生感知的學(xué)校組織支持感與大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)水平顯著正相關(guān),而教師信息技術(shù)使用促進(jìn)學(xué)生交流與學(xué)習(xí)的情況及教師的互聯(lián)網(wǎng)焦慮感與大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)水平?jīng)]有顯著相關(guān)性。第三,在行為因素層面,大學(xué)生的社交媒體能力和21世紀(jì)數(shù)字技能與大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)水平顯著正相關(guān),而大學(xué)生的人際溝通能力與其數(shù)字公民素養(yǎng)水平?jīng)]有顯著相關(guān)性。基于以上研究結(jié)論,作者提出了促進(jìn)大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)提升的幾點(diǎn)策略:第一,從個人層面來說,提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)自我效能感和互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度有利于大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的提升。第二,從環(huán)境層面來說,教師和學(xué)校都是作為學(xué)生的外部環(huán)境。對教師來說,師生是緊密聯(lián)系的共同體,教師的互聯(lián)網(wǎng)自我效能感的提升也能帶動學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的提升。對學(xué)校來說,大學(xué)生長期在學(xué)校學(xué)習(xí)生活,學(xué)校在信息化水平建設(shè)方面的支持也對學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)有重要正向影響,因此加強(qiáng)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化資源與應(yīng)用、信息化服務(wù)和保障機(jī)制的形成等組織上的支持能顯著提高大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)。第三,從行為層面來看,提升大學(xué)生的社交媒體能力和21世紀(jì)數(shù)字技能也可以顯著提升大學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：TP399-C1;G642
【圖文】：

為數(shù)字中國的發(fā)展進(jìn)程盡綿薄之力，這是本研宄的終極目標(biāo)。逡逑１．２．２研究內(nèi)容逡逑本研宄的總體研宄內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)如圖１－１所示。本研宄將在數(shù)字公民素養(yǎng)基本理論研逡逑宄的基礎(chǔ)上，探索大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)影響因素模型，并進(jìn)行實(shí)證分析，選取調(diào)研對象代表，逡逑進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，最后采用ＳＷＯＴ分析法提出大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)的提升策略。逡逑Ｉ邐１逡逑Ｉ邋邐邋邋邋Ｉ逡逑！邐教字公民索養(yǎng)i赍吾芙蘿r民＊于社＾＾理論ａｓ’邋基于社會認(rèn)知理論的大！逡逑！邋念、內(nèi)》與構(gòu)成要邐大學(xué)生數(shù)字公民素養(yǎng)邐學(xué)Ｍ字公民紊養(yǎng)影�。″义习阜治鲞姡卢F(xiàn)坑Ｗ九邐影響因素棋型建構(gòu)邐因素棋￥實(shí)證研宄邐；逡逑！邋￣￣！邋＾邐￣￣ｆ邋￣

]3Y崮ＯＣＴＯＲＡＬP模桑櫻櫻牛遙裕粒裕桑希危]3?１．４．２技術(shù)路線逡逑本研宄的技術(shù)路線如圖１－２所示，主要包括理論研宄、模型構(gòu)建、實(shí)證研宄、策略研宄逡逑四個大步驟。首先開展數(shù)字公民素養(yǎng)內(nèi)涵與外延研[�，肋冨数字公民藚T母拍睢⒛諍妥殄義銑梢�，壹s笆止袼匱逃難繡誠腫矗游南追治鮒姓業(yè)較喙乇淞�。染忬，译E緇崛襄義現(xiàn)礪畚�，窗b鋈恕⒒肪場⑿形熱霾忝婀菇ù笱止袼匱跋煲蛩嗇Ｐ�，并辶x賢ü抵ぱ繡撤治齟笱止袼匱跋煲蛩亍Ｔ諫鮮鲅繡郴∩�，最后采用炎ＯＴ钒櫫x銜齜ń岷戲錳鈣飾齟笱謔止袼匱嘌胩嶸討忻媼俚撓攀啤⒘郵啤⒒齪屯�，辶x洗傭岢隹蒲А⒂行У拇笱止袼匱嶸唄�。辶x希傘濉巍逡誨濉逡誨濉濉逡誨濉濉巍巍濉巍危卞義希″�！数字公民藚T拍睢ⅲ筆止袼匱逃鄭危殄�！逦｜逦�

本文編號：2743783