【摘要】：革命傳統(tǒng)是指中國(guó)共產(chǎn)黨人和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)過程中,培育和形成的革命精神、崇高品格、優(yōu)良作風(fēng)的升華和結(jié)晶,是馬克思列寧主義的革命理論與中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是中華民族偉大復(fù)興的精神支撐。青年大學(xué)生是國(guó)家和民族未來發(fā)展的人才保障,他們的價(jià)值取向,在很大程度上影響到國(guó)家未來發(fā)展的方向和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和多種文化思潮的相互激蕩,他們急需革命傳統(tǒng)教育來豐富自己的精神世界,凝聚精神力量,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。但是,當(dāng)前的大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育存在一定的問題,革命傳統(tǒng)教育的實(shí)效性不盡如人意。因此,必須高度重視當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育,多在增強(qiáng)大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的實(shí)效性方面下功夫。本文以學(xué)界現(xiàn)有的研究成果為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歸納總結(jié)法、階級(jí)分析法等研究方法,著眼于當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的實(shí)際需要,展開當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的研究。文章一共分為四個(gè)部分。第一部分是當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵和主要內(nèi)容。從革命傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育、當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵入手,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的相關(guān)概念進(jìn)行界定。在前人研究成果的基礎(chǔ)上并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),提煉出當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的主要內(nèi)容,主要有:共產(chǎn)主義理想信念傳統(tǒng)教育、為人民服務(wù)傳統(tǒng)教育、集體主義傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗傳統(tǒng)教育、革命樂觀主義傳統(tǒng)教育、革命英雄主義傳統(tǒng)教育等。第二部分是當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的重要意義。革命傳統(tǒng)教育對(duì)于大學(xué)生來說,有利于堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生正確的政治立場(chǎng)、價(jià)值觀念;升華當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨、人民、社會(huì)主義的感情;塑造當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)、樂觀向上、攻堅(jiān)克難的品格;增強(qiáng)大學(xué)生文化自信和免疫力,抵制消極腐朽文化的影響。革命傳統(tǒng)教育是大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容,有利于充實(shí)和豐富思想政治教育資源,增強(qiáng)教育效果。第三部分是當(dāng)前大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育存在的問題。一是對(duì)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)知有誤區(qū)。主要是因?yàn)楦锩甏鷿u行漸遠(yuǎn),當(dāng)代大學(xué)生和一些年輕教師對(duì)于革命傳統(tǒng)的內(nèi)涵和價(jià)值不太清楚,也不重視,認(rèn)為革命傳統(tǒng)教育就是“老一套”、“唱高調(diào)”。二是對(duì)大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育重視不夠。學(xué)校作為大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的主體,不重視革命傳統(tǒng)教育和衡量高校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)分不開,家長(zhǎng)和學(xué)校更注重學(xué)生知識(shí)的教育,忽視道德教育。三是大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容單調(diào),教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際生活和青年學(xué)生的思想契合度不高,創(chuàng)造性運(yùn)用不夠。原因是高校忽視了當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)代背景,忽視了他們的心理需求。四是大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育形式單一。傳統(tǒng)的革命傳統(tǒng)教育不能靈活運(yùn)用科技化時(shí)代豐富多樣的方式。究其原因主要是教育者們教育理念重理論輕實(shí)踐,忽視實(shí)踐第二課堂的運(yùn)用,或者缺乏人力物力財(cái)力的支持而沒有發(fā)揮實(shí)踐的作用。五是大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育缺乏長(zhǎng)效機(jī)制,具有偶發(fā)性、隨意性。大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育體系沒有建立健全。第四部分是強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的對(duì)策思考。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育存在的問題和原因分析,提出了相應(yīng)的對(duì)策。一是通過加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育工作隊(duì)伍和繼續(xù)發(fā)揮大學(xué)課堂的主渠道作用,來提高大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育認(rèn)知水平。二是重視和更新革命傳統(tǒng)教育理念。高校要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育理論研究深度和廣度,國(guó)家要支持革命傳統(tǒng)教育工作,增強(qiáng)革命傳統(tǒng)的影響力,以提升當(dāng)代大學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)同感。三是保持大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),這是革命傳統(tǒng)保持生命力的根本。主要在把革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容具體化和針對(duì)性兩個(gè)方面下功夫。要把革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容充實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新,要根據(jù)大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和心理需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,不能照本宣科。四是創(chuàng)新大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育形式。繼承以往有效的傳統(tǒng)革命傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,可以采取開展紅色旅游并發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地的功能、深化革命傳統(tǒng)榜樣的典型示范作用、探索并作用互聯(lián)網(wǎng)+革命傳統(tǒng)教育的力量等形式,以大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育是增強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育實(shí)效性的重要途徑。五是構(gòu)建大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育長(zhǎng)效機(jī)制和自我-家庭-學(xué)校-社會(huì)“四位一體”的教育體系。革命傳統(tǒng)是革命文化的核心與精髓,也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。革命傳統(tǒng)文化教育關(guān)系到中華文化的立場(chǎng),關(guān)系到文化發(fā)展方向和文化自信心。它與黨的事業(yè)發(fā)展密切相關(guān),歷久彌新�！鞍l(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),爭(zhēng)取更大光明”正是當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的宗旨與歸宿。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2742374