【摘要】：研究生課程是研究生教育的基礎(chǔ),是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié),在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用,是衡量研究生教育質(zhì)量的重要組成部分。學(xué)生是課程的直接參與者與受益者,其滿意度是對(duì)課程質(zhì)量最為直觀具體的描繪,因此,研究碩士研究生課程滿意度能在一定程度上反映當(dāng)前碩士研究生課程質(zhì)量,為碩士研究生課程改進(jìn)提供方向,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本研究將0BE理論與滿意度調(diào)查融合,基于OBE理論的學(xué)生主體、反向構(gòu)建和能力導(dǎo)向三大原則,構(gòu)建了碩士研究生課程滿意度指標(biāo)。依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo),對(duì)國(guó)內(nèi)外的課程體驗(yàn)與課程滿意度問(wèn)卷進(jìn)行修正,編制碩士研究生課程滿意度問(wèn)卷,以H省域3485名碩士研究生作為研究對(duì)象,采用SPSS20.0和EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。分析結(jié)果表明碩士研究生的課程滿意度處于中等偏上水平,各維度間滿意度有存在一定的差異;碩士研究生課程滿意度在性別、學(xué)位類型、就讀學(xué)校層次、畢業(yè)學(xué)校層次等人口變量因素上存在顯著差異;課程滿意度各維度間存在顯著的正向相關(guān)性;課程相關(guān)活動(dòng)參與度越高,課程滿意度越高。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果分析,本研究得出以下結(jié)論:碩士研究生課程整體滿意度呈現(xiàn)中等偏上水平,存在一定的提升空間;課程設(shè)定與社會(huì)需求基本吻合,仍需調(diào)整;課程實(shí)施過(guò)程中主體參與略顯不足;課程結(jié)果維度滿意度較高,能力導(dǎo)向稍顯不足�；谏鲜鲅芯拷Y(jié)論,本研究認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變課程理念,實(shí)現(xiàn)反向構(gòu)建;發(fā)揮學(xué)生主體性,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),強(qiáng)化課程管理來(lái)提升碩士研究生課程的質(zhì)量,從而提升碩士研究生課程的滿意度。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2742363