【摘要】：大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目實(shí)施的主要目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新人才。對(duì)大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià),構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,將能夠促進(jìn)大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高,同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目自身的發(fā)展。綜合分析大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)果顯示:目前就高等教育層面而言,對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的研究偏多,對(duì)該項(xiàng)目的單獨(dú)研究甚少,對(duì)于該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)更是寥寥無(wú)幾。盡管有一些研究者從評(píng)價(jià)的方法,原則和指標(biāo)確立的角度著手,對(duì)構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有較大的借鑒意義,但至今沒(méi)有形成一個(gè)確定的,完整的,系統(tǒng)的,有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,就導(dǎo)致大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目的根本任務(wù)無(wú)法更好的實(shí)現(xiàn)。從大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目的目標(biāo)要求入手,依據(jù)一定的研究分析,總結(jié)概括出關(guān)于該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的框架。首先將問(wèn)卷發(fā)給專家和參與過(guò)該項(xiàng)目的指導(dǎo)教師,然后利用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行綜合性因子分析和信效度分析,初選出指標(biāo);其次根據(jù)專家和指導(dǎo)教師打分確定指標(biāo)體系的權(quán)重并且制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成較為完善的大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;最后,采用抽樣的方式選取兩個(gè)具體的項(xiàng)目對(duì)本文所構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行驗(yàn)證,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)后進(jìn)行分析。通過(guò)構(gòu)建、完善、驗(yàn)證指標(biāo)體系等一系列研究實(shí)踐活動(dòng),本研究認(rèn)為大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建還有如下需求:指標(biāo)體系構(gòu)建需要更注重完整性;需要更加專業(yè)化;需要保持動(dòng)態(tài)化。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G642
【圖文】：

逡逑將目標(biāo)從高到低逐漸分解的方法稱為因子分解。使用該方法可以篩選出重要逡逑的初級(jí)指標(biāo)。在篩選指標(biāo)后，一般我們通過(guò)三步來(lái)確定指標(biāo)權(quán)重。第一步，讓專逡逑家通過(guò)編制好的問(wèn)卷直接對(duì)指標(biāo)的重要程度進(jìn)行評(píng)分。第二步，在給出分?jǐn)?shù)之后，逡逑計(jì)算出各個(gè)數(shù)值的平均值，然后進(jìn)行歸一化處理。第三步，確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。逡逑最后有必要為每項(xiàng)指標(biāo)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容需要通俗易懂，讓評(píng)價(jià)主逡逑體在短時(shí)間內(nèi)明確每一條標(biāo)準(zhǔn)的意圖。逡逑（一）大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建的思路逡逑本研究首先通過(guò)查閱大學(xué)生“創(chuàng)新訓(xùn)練”項(xiàng)目評(píng)價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)初步擬定出指逡逑標(biāo)的維度，其次根據(jù)對(duì)教師的訪談，經(jīng)過(guò)篩選確定好評(píng)價(jià)指標(biāo)的框架，再次通過(guò)逡逑問(wèn)卷的結(jié)果計(jì)算出指標(biāo)權(quán)重，總結(jié)出指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，最后形成完整的體系，并且做進(jìn)逡逑—步的驗(yàn)證。逡逑＿＿

為了便于觀察分析，本研究將各級(jí)指標(biāo)以雷達(dá)圖的形式呈現(xiàn)，并根據(jù)圖對(duì)具逡逑體內(nèi)容進(jìn)行分析。逡逑圖１邋Ｓ項(xiàng)目一級(jí)指標(biāo)得分圖逡逑—理想分?jǐn)?shù)＂具漆得分逡逑創(chuàng)新性思維逡逑２５逡逑２０逡逑語(yǔ)言文字表達(dá)能力邐１５邋＾邐自主學(xué)習(xí)枿力逡逑◎逡逑科研能力邐；實(shí)踐能力逡逑團(tuán)ａ合作能力逡逑圖１．Ｓ項(xiàng)目一級(jí)指標(biāo)得分圖逡逑由圖１我們可以看出，Ｓ項(xiàng)目在科研能力方面是基本符合要求的，在實(shí)踐能力逡逑方面可以基本達(dá)到較好的要求，但是在創(chuàng)新性思維、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能逡逑力方面還有待加強(qiáng)，這三個(gè)方面整體偏弱，尤其是自主學(xué)習(xí)能力方面還有很大的逡逑進(jìn)步空間。逡逑４０逡逑

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本文編號(hào)：2741346