【摘要】：貧困大學(xué)生是大學(xué)校園中的弱勢(shì)群體,是一個(gè)需要特別加以關(guān)懷并予以制度保障的貧困生群體,讓每一個(gè)貧困生能夠順利完成學(xué)業(yè)是教育救助的根本目標(biāo)。近年來,廣西對(duì)高等學(xué)校教育救助的重視程度逐步加大,在全面落實(shí)國家和自治區(qū)學(xué)生救助政策的基礎(chǔ)上,貧困生獲得多種途徑的資助,“因貧失學(xué)”的現(xiàn)象越來越少,大學(xué)生貧困群體因教育擺脫貧困,改變命運(yùn)的情況越發(fā)多見,“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念越發(fā)深入人心。而教育救助,則極大促進(jìn)了我國社會(huì)和諧發(fā)展并體現(xiàn)出教育公平的社會(huì)原則。廣西教育救助工作取得良好的成效,但問題依舊存在,比如貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不夠完善,又比如在救助的過程中,為了追求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,重視物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)幫扶,而對(duì)貧困生受尊重等高層次的情感需要重視不足,精神救助有限,不利于貧困大學(xué)生全面自由發(fā)展。高等院校貧困生經(jīng)濟(jì)救助,是我國高等院校學(xué)生工作的重要部分,因此備受各方面的廣泛關(guān)注,同時(shí)也是我國教育公平的重要體現(xiàn)。伴隨著國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,貧困學(xué)生救助需求也更加復(fù)雜,在確保貧困大學(xué)生基本物質(zhì)需求的同時(shí),如何滿足他們更高層次的需求,如何體現(xiàn)對(duì)他們發(fā)展權(quán)利的尊重和扶持,如何從單純的物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)幫助轉(zhuǎn)向更高層次的救助關(guān)懷,是高校教育救助工作的難點(diǎn)。當(dāng)前,正是高校開展教育精準(zhǔn)扶貧工作的重要環(huán)節(jié),需要重視教育救助的問題,重點(diǎn)關(guān)注高校貧困生的教育救助工作,對(duì)大學(xué)教育的發(fā)展有重要意義。本文以南寧市普通本科高校貧困生為研究對(duì)象,以教育公平理論和諾丁斯的關(guān)懷倫理理論為基礎(chǔ),運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談法進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,了解目前廣西本科高校貧困生的救助情況,并進(jìn)一步分析了廣西本科高校貧困大學(xué)生在救助工作方面所存在的問題。廣西本科高等院校在貧困生經(jīng)濟(jì)救助上,主要體現(xiàn)這幾方面:貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、貧困生認(rèn)定原則、貧困生認(rèn)定方式以及被救助對(duì)象是否符合有關(guān)規(guī)定,救助方式是否呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。雖然廣西貧困學(xué)生的資助工作基本上是按照有關(guān)規(guī)定有序開展的,但也存在一些不足的地方,主要有:社會(huì)力量參與教育救助不足、精神救助有限、貧困生認(rèn)定程序繁瑣、監(jiān)管機(jī)制不完善。為了改善廣西本科高校貧困生的救助工作,本文針對(duì)以上情況和存在的問題,提出了促進(jìn)現(xiàn)行教育救助健康發(fā)展的相關(guān)對(duì)策,包括:鼓勵(lì)社會(huì)力量參與助學(xué)救困、加強(qiáng)對(duì)貧困生的精神救助關(guān)懷、優(yōu)化貧困大學(xué)生認(rèn)定方法、健全教育扶貧政策實(shí)施的監(jiān)管機(jī)制、積極做好個(gè)人自我救助的工作。
【學(xué)位授予單位】：廣西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G649.2
【圖文】：

廣西本科高校貧困大學(xué)生教育救助問題研究 2019 屆碩士學(xué)位論文第五，學(xué)院認(rèn)定。學(xué)院根據(jù)有關(guān)規(guī)定，確認(rèn)特殊困難、一般困難學(xué)生，并在學(xué)院范圍內(nèi)公示，公示時(shí)間定為五個(gè)學(xué)習(xí)日，并征求學(xué)生看法，如學(xué)生未提出任何異議，則呈報(bào)學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助管理中心。而如果有學(xué)生提出異議，應(yīng)當(dāng)在征求學(xué)生意見和看法之后，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在進(jìn)行認(rèn)定時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照顧殘障、烈士后代以及長期存在病患、災(zāi)害家庭的學(xué)生[22]；第六，審核認(rèn)定。學(xué)生資助管理中心在接收到學(xué)院提交的貧困學(xué)生人員名單后，并進(jìn)行公示無異議后，將進(jìn)一步確定貧困學(xué)生名單和范圍，并反饋給各學(xué)院。認(rèn)定具體流程如圖 3-1 所示：

圖 3-2 2014-2018年全國普通高等學(xué)校學(xué)生資助資金分布Figure 3-2 Distribution of Student Aid Funds in National Colleges and Universities from 2014 數(shù)據(jù)來源：《中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告(2014-2018)》根據(jù)圖 3-2，2014-2018 年，中央和地方財(cái)政部門投入的救助資國貧困學(xué)生救助資金中占比達(dá)達(dá)到一半以上，是我國高等院校貧資金的主要來源，從中體現(xiàn)出政府對(duì)在校貧困生的關(guān)注，財(cái)政部救助中的作用也意義重大[28]。另一方面，社會(huì)資金投入較少，且定性，政府應(yīng)加大宣傳力度并通過適當(dāng)?shù)恼咭龑?dǎo)，充分激勵(lì)社與助學(xué)救困的積極性，讓他們廣泛參與到教育救助行動(dòng)中來。

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本文編號(hào)：2741244