【摘要】：創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力,能夠不斷推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。當(dāng)前,“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念深入人心,創(chuàng)新方法對(duì)于創(chuàng)新培養(yǎng)指導(dǎo)作用日益彰顯。大學(xué)時(shí)期是創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵時(shí)期,高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一線陣地�！白灾鲃�(chuàng)新,方法先行”,將科學(xué)的原理、方法融入大學(xué)生創(chuàng)新教育的全過(guò)程,可以有效提升創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。探索大學(xué)生創(chuàng)新方法訓(xùn)練體系的構(gòu)建,已經(jīng)成為當(dāng)今高校的重要舉措,是提升我國(guó)高等教育質(zhì)量,建設(shè)“雙一流”大學(xué)的客觀要求,是造就社會(huì)所需的創(chuàng)新人才的必然選擇。然而,目前高校中創(chuàng)新方法理論的研究深度不夠、創(chuàng)新方法與專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練脫節(jié)、創(chuàng)新方法課程師資匱乏、創(chuàng)新基地建設(shè)存在誤區(qū)等現(xiàn)象都一定程度上限制著創(chuàng)新的培養(yǎng)。本文首先對(duì)創(chuàng)新方法課程及創(chuàng)新能力訓(xùn)練的相關(guān)概念進(jìn)行了解讀,分析了二者的相互關(guān)系。大學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新方法訓(xùn)練,是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),創(chuàng)新方法不僅是創(chuàng)新能力的重要構(gòu)成要素,也是催生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。隨后對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新方法訓(xùn)練的現(xiàn)狀作了案例分析,對(duì)現(xiàn)有教育過(guò)程中創(chuàng)新能力訓(xùn)練的成果與不足作了深入探討。最后,結(jié)合創(chuàng)新方法訓(xùn)練的要素,通過(guò)建立創(chuàng)新方法多層次課程體系,加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;將創(chuàng)新方法課程融入專(zhuān)業(yè)建設(shè),落實(shí)創(chuàng)新能力訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化;將創(chuàng)新方法課程融入創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè),營(yíng)造創(chuàng)新能力訓(xùn)練環(huán)境;完善創(chuàng)新方法師資隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升;建立創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系,矯正培養(yǎng)過(guò)程的偏差等方面出發(fā),嘗試構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新方法訓(xùn)練體系。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2726045