發(fā)布時(shí)間：2020-06-21 22:34

【摘要】：繼十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來,十九大又再次強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了我國(guó)全體人民共同的價(jià)值追求,也是全體人民共同奮斗的思想基礎(chǔ)。黨和國(guó)家也高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行,特別強(qiáng)調(diào)了要將核心價(jià)值觀融入高等教育全過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育是逐漸引起高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注的重要命題。一方面,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展要重點(diǎn)解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與立德樹人的關(guān)系,回應(yīng)“新時(shí)代”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的要求。另一方面,在“雙創(chuàng)時(shí)代”下,大學(xué)生逐漸成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的生力軍,他們的創(chuàng)業(yè)道德水平制約了個(gè)人的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,同時(shí)也影響了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣,因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育全過程既是對(duì)其融入高等教育、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步推進(jìn),又是幫助中國(guó)大學(xué)生樹立正確創(chuàng)業(yè)道德價(jià)值觀、形成良好創(chuàng)業(yè)品德的重要保證。本文在梳理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從研究基礎(chǔ)、意義分析、內(nèi)涵解讀、路向探尋四個(gè)方面系統(tǒng)地梳理和思考了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育全過程這一命題,初步構(gòu)建了關(guān)于這一命題研究的理論框架。本文分為四章。在第一章,本文主要解決的是認(rèn)識(shí)論層面的問題,在明晰本研究涉及的核心概念的基礎(chǔ)上選擇了進(jìn)一步解決這一問題的理論武器,即以馬克思主義相關(guān)理論為指導(dǎo),同時(shí)借鑒吸收了認(rèn)知心理學(xué)、傳播學(xué)、思想政治教育學(xué)的相關(guān)理論。在第二章,本文主要解決的是價(jià)值論層面的內(nèi)容,從我國(guó)社會(huì)主義辦學(xué)方向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的角度探究核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育全過程的意義。第三章,本文主要解決的是存在論層面的問題,從核心價(jià)值觀和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育的相互作用中分析核心價(jià)值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育全過程的本質(zhì)。第四章,本文主要解決的是方法論層面的問題,從核心價(jià)值觀引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)倫理培育方向、框定創(chuàng)業(yè)倫理培育內(nèi)容、貫穿創(chuàng)業(yè)倫理培育的載體三個(gè)角度解決其融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)倫理培育全過程的基本路向問題。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2724747