【摘要】：改革開放三十年來,伴隨著我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程,不同世代的大學(xué)生呈現(xiàn)出不同的價(jià)值觀。把握不同世代大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)不僅有助于梳理改革開放以來不同世代大學(xué)生價(jià)值觀的變遷軌跡及規(guī)律,而且對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀的引導(dǎo)具有重要的借鑒意義。本文主要研究從1978年至2008年,即改革開放30年大學(xué)生價(jià)值觀的變遷軌跡,筆者將改革開放30年不同世代的大學(xué)生群體分為20世紀(jì)80年代大學(xué)生、20世紀(jì)90年代大學(xué)生以及21世紀(jì)初大學(xué)生,其中本文研究的21世紀(jì)初大學(xué)生主要指的是2000年至2008年步入大學(xué)的青年群體。筆者受到吳魯平等學(xué)者對(duì)于價(jià)值觀界定的啟發(fā),抓取改革開放30年大學(xué)生不同世代大學(xué)生在在學(xué)習(xí)就業(yè)、交友婚戀、消費(fèi)休閑等價(jià)值取向以及引發(fā)他們對(duì)于價(jià)值觀討論的焦點(diǎn)事件,得出改革開放30年不同世代大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)。通過收集回憶文章、歷史資料等,總結(jié)、提煉出20世紀(jì)80年代大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出理想主義、由集體主義向個(gè)體意識(shí)轉(zhuǎn)型。20世紀(jì)90年代大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)是實(shí)用主義和工具理性。21世紀(jì)初大學(xué)生在2008年的四川汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)等重大事件上展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的形象,呈現(xiàn)出富有家國(guó)情懷與勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的價(jià)值觀,打消了人們對(duì)于這代大學(xué)生是“垮掉的一代”的質(zhì)疑。通過比較20世紀(jì)80年代、20世紀(jì)90年代與21世紀(jì)初大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn),抽象概括出改革開放30年我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀總體上經(jīng)歷了從一元主導(dǎo)經(jīng)分化到多元,從精神高蹈經(jīng)物質(zhì)落地到功利主義,從自由意識(shí)的覺醒到個(gè)人意識(shí)的強(qiáng)烈表達(dá)。改革開放30年是我國(guó)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程。本文在小結(jié)部分嘗試借助現(xiàn)代性理論分析改革開放30年我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀變遷的原因,進(jìn)行反思。根據(jù)馬克思唯物史觀的觀點(diǎn),社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)存在指的是人們的社會(huì)生活,而經(jīng)濟(jì)生活是社會(huì)生活的主要方面,改革開放30年我國(guó)不同世代大學(xué)生分別經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟(jì),商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向消費(fèi)社會(huì)的階段,不同的經(jīng)濟(jì)階段影響著不同世代大學(xué)生的價(jià)值觀,所以得出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是改革開放30年大學(xué)生價(jià)值觀變遷的主要原因。根據(jù)韋伯的現(xiàn)代性批判思想,他認(rèn)為現(xiàn)代性是理性化的過程,理性化過程會(huì)出現(xiàn)工具理性的上升以及價(jià)值理性的衰落,工具理性的膨脹最終會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)功利主義和利己主義。改革開放30年我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷呈現(xiàn)出張鳳陽在《現(xiàn)代性譜系》中指出現(xiàn)代性體現(xiàn)出三個(gè)發(fā)展趨勢(shì),即“世俗趣味的高漲、工具理性的蔓延和個(gè)性表現(xiàn)的放縱�！眫((1))體現(xiàn)為他們由追求精神高蹈到物質(zhì)落地,并且展現(xiàn)出對(duì)于世俗與趣味的追求,他們也表現(xiàn)出工具理性,出現(xiàn)了功利主義、拜金主義以及“精致的利己主義”等新現(xiàn)象。針對(duì)這些新現(xiàn)象,有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于青年價(jià)值觀的重要論述,筆者認(rèn)為對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)要從以下三個(gè)方面進(jìn)行,首先要以中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,其次要形成新時(shí)代奮斗觀,最后要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)青年政治學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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