【摘要】：近年來(lái),提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是高校工作的重點(diǎn)之一,從某種程度上來(lái)說(shuō),這取決于研究生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。因此,課堂教學(xué)逐漸成為研究者們關(guān)注的重要課題。當(dāng)前研究生課堂教學(xué)質(zhì)量面臨挑戰(zhàn),社會(huì)上對(duì)研究生教學(xué)改革的呼聲日益強(qiáng)烈,提高研究生課堂教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為研究生教育改革的重要和緊迫任務(wù)�；诖�,本研究主要圍繞著課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要影響因素——學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)投入展開(kāi),探討A校碩士研究生學(xué)位基礎(chǔ)課的課堂學(xué)習(xí)投入情況。在對(duì)課堂學(xué)習(xí)投入、課堂環(huán)境以及課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,本研究構(gòu)建了主要研究框架——PPQ模型,設(shè)計(jì)了《碩士研究生學(xué)位基礎(chǔ)課的課堂情況調(diào)查》問(wèn)卷,在A校展開(kāi)調(diào)查研究。本研究對(duì)實(shí)證調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行深入分析,通過(guò)t檢驗(yàn)和方差分析來(lái)研究A校碩士研究生課堂學(xué)習(xí)投入的相關(guān)情況,通過(guò)相關(guān)分析和回歸分析研究其內(nèi)外影響因素,同時(shí)本研究也探討了A校碩士生的課堂學(xué)習(xí)投入對(duì)其課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響和課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的其它影響因素。研究發(fā)現(xiàn):從總體上來(lái)講,A校碩士生學(xué)位基礎(chǔ)課的課堂學(xué)習(xí)投入水平一般(詳見(jiàn)本研究第三章),課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量一般(詳見(jiàn)本研究第五章);不同群體碩士生的課堂學(xué)習(xí)投入具有差異;學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和課堂環(huán)境因素對(duì)課堂學(xué)習(xí)投入產(chǎn)生了復(fù)雜的影響作用(詳見(jiàn)本研究第四章);課堂學(xué)習(xí)投入與課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量之間具有線(xiàn)性相關(guān),在控制其它因素的基礎(chǔ)上,課堂學(xué)習(xí)投入對(duì)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量仍然產(chǎn)生了顯著影響(詳見(jiàn)本研究第五章)。本研究最后從學(xué)生、教師等方面提出改善碩士研究生課堂學(xué)習(xí)投入和提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2713073