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D高校校園一卡通系統(tǒng)問題分析及改進(jìn)對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 22:54
【摘要】:隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用平臺(tái)的快速提升,校園管理逐漸進(jìn)入了信息化時(shí)代。校園一卡通方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),同時(shí)也使得學(xué)校的后勤管理部門管理起來更加方便。伴隨著智能化技術(shù)的飛速發(fā)展,向校園信息化管理任務(wù)中引入IC卡應(yīng)用成為了一種被廣泛接受的趨勢(shì)。相對(duì)于傳統(tǒng)的校園管理模式,高校一卡通系統(tǒng)管理模式將使校園管理變得更加高效、便捷和安全。本文以項(xiàng)目管理和信息系統(tǒng)的相關(guān)理論為基礎(chǔ),針對(duì)D高校數(shù)字化校園重點(diǎn)項(xiàng)目——校園一卡通項(xiàng)目進(jìn)行研究,分析現(xiàn)有系統(tǒng)存在的問題及原因,提出改進(jìn)對(duì)策。論文首先介紹了D高校的基本情況及其校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀,在研究D高校校園一卡通項(xiàng)目現(xiàn)有功能的基礎(chǔ)上,分析系統(tǒng)在功能性、安全性、流程管理等方面存在的問題及原因,并根據(jù)最新金融政策提出的要求對(duì)現(xiàn)有校園一卡通系統(tǒng)提出改進(jìn)建議。改進(jìn)完成后,高校師生可通過大學(xué)生校園一卡通APP實(shí)現(xiàn)校園一卡通線上查詢、充值、限額設(shè)定和余額提醒等功能,也可使用包括親情匯、當(dāng)面付等新增的特色功能,提升用戶平臺(tái)使用體驗(yàn)。針對(duì)D高校的校園一卡通改進(jìn)項(xiàng)目可以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的生活需求,并且可以方便學(xué)校的相關(guān)部門進(jìn)行科學(xué)有效的管理,促進(jìn)高校的信息化建設(shè)不斷發(fā)展。論文最后,從組織上、技術(shù)上及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)三個(gè)方面給出了改進(jìn)方案實(shí)施的保障措施。
【圖文】:

親情,一卡通系統(tǒng),信息查詢,生活管理


基礎(chǔ)功能理 信息查詢消費(fèi)結(jié)算與控制收費(fèi)禁管、圖醫(yī)院等個(gè)人信息查詢、消費(fèi)信息查詢、后勤信息查詢等食堂、浴池、超市、開水房、機(jī)房上機(jī)等地點(diǎn)消費(fèi)擴(kuò)充功能消費(fèi)結(jié)算 生活管理 社當(dāng)面付、AA收款提前享、健康管理、親情匯志愿公改進(jìn)后的D高校校園一卡通系統(tǒng)功能圖 4.1 改進(jìn)后的 D 高校一卡通系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖Fig. 4.1 Function structure chart of All-In-One-Card system in D University after impro 親情匯

流程圖,流程圖,頁(yè)面,手機(jī)銀行


圖 4.3 提前享協(xié)議簽訂流程圖Fig. 4.3 Flow chart of signing in advance agreement前享事中貸款流程圖如圖 4.4 所示,基本流程如下:大學(xué)生平臺(tái)發(fā)起訂單支付進(jìn)入手機(jī)銀行 B2C 支付,并告知該訂單的商交易時(shí)間等信息;用戶在 B2C 支付頁(yè)面 1 選擇驗(yàn)簽方式(手機(jī)銀行、工銀 e 支付),并B2C 支付頁(yè)面 1 把用戶支付信息提交給個(gè)人金融業(yè)務(wù)進(jìn)行登錄及支付成檢查后會(huì)返回客戶信息給 B2C 支付頁(yè)面;支付限額檢查通過后 B2C 支付頁(yè)面會(huì)根據(jù)客戶信息到客戶增值服務(wù)中否在提前享目標(biāo)客戶清單,只有在清單內(nèi)的客戶可以在 B2C 支付頁(yè)面項(xiàng);用戶在 B2C 支付頁(yè)面 2 選擇提前享方式支付,并選擇還款方式,,確認(rèn)在 B2C 支付頁(yè)面 3 完成對(duì)應(yīng)支付方式的驗(yàn)簽,上主機(jī)進(jìn)行提前享貸款
【學(xué)位授予單位】:大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):2711862

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