【摘要】：高校為提高教育科研水準(zhǔn)、增加辦學(xué)效益并有效提升綜合競爭力,在強(qiáng)調(diào)科學(xué)化管理的同時(shí),更加注重教學(xué)管理質(zhì)量�；鶎有姓芾砣藛T不僅參與高校管理工作,也是此項(xiàng)工作的主要承擔(dān)者,高校管理的工作質(zhì)量直接受其業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作能力及態(tài)度的影響。所以,在構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制并確�？茖W(xué)性、客觀性與公正性的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)高�；鶎有姓芾砣藛T在個(gè)人價(jià)值和組織目標(biāo)方面的統(tǒng)一,激發(fā)隊(duì)伍潛能,激發(fā)主動(dòng)力與創(chuàng)造力,以此增強(qiáng)高校核心競爭力,推動(dòng)高校的可持續(xù)發(fā)展。本文以地方高�；鶎有姓芾砣藛T為研究對(duì)象,選取湖南省6個(gè)地方高校作為樣本,圍繞湖南省地方高校基層行政管理人員展開分析,在闡釋激勵(lì)現(xiàn)況、當(dāng)前問題與具體原因時(shí),使用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)研法與數(shù)據(jù)分析法等進(jìn)行深入探究。經(jīng)調(diào)研結(jié)果可知,6所地方高校在激勵(lì)機(jī)制方面皆有問題,缺乏重心性、科學(xué)性和匹配性,許多基層行政管理人員無法全方位了解并融入到機(jī)制當(dāng)中。究其根本,學(xué)校在規(guī)劃激勵(lì)項(xiàng)目時(shí)缺乏科學(xué)性和針對(duì)性、未建立相應(yīng)的策略與體制來保障激勵(lì)機(jī)制施行是誘發(fā)此類問題的根本原因。根據(jù)本課題研究內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)地方高校激勵(lì)體制對(duì)基層行政管理人員的積極作用,應(yīng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,切實(shí)掌握基層行政管理人員的相關(guān)需求,不論是生活上、工作上或是心理上都需面面俱到,由此增強(qiáng)上述需求和激勵(lì)項(xiàng)目間的匹配性;與此同時(shí),結(jié)合地方高�，F(xiàn)狀,不斷完善并優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制制度與措施,確保落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。
【圖文】：

薪酬具有補(bǔ)充作用，能夠?qū)π匠牦w制的劣勢(shì)加以完善[57]。就高�；裕芄ぷ餍再|(zhì)的局限，此類工作者的收入無法趕超同校的教學(xué)科高校的福利情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)湖南省地方高校此類工作者的薪資。共計(jì) 300 名基層行政管理人員作為調(diào)查樣本，其中認(rèn)為“滿意為“不滿意”或者“非常不滿意”的占比高達(dá) 53.33%（見表 3-9、圖

作獲得感不強(qiáng)與其他動(dòng)物最根本的區(qū)別在于人類具有社會(huì)性，人類的自我認(rèn)同感與效社會(huì)外界評(píng)判的波及與影響。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，高�；鶎有姓芾砣藛T或認(rèn)可自己所從事的工作。成就感及獲得感明顯不高。認(rèn)為自己無法在重與認(rèn)可的基層行政管理人員占比高達(dá) 48.67%，甚至有些人員提出，生在其工作內(nèi)容的認(rèn)知上存在誤區(qū)。由此可知，基層行政管理人員無法獲取認(rèn)可與尊重，他們被以“工人”身份看待，致使基層行政管理人員在緒，，工作熱情不高（見表 3-10、圖 3-3）。表 3-10 工作認(rèn)可度評(píng)價(jià)激勵(lì)統(tǒng)計(jì)（n=300）滿意度 人數(shù)（n） 占比（%）
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王艷;;學(xué)校教學(xué)管理人員激勵(lì)機(jī)制改革探析[J];教學(xué)與管理;2013年36期

2 李文君;齊岳;李學(xué)偉;馬立群;庾建設(shè);;服務(wù)地方是地方高校的歷史使命[J];教育與職業(yè);2013年01期

3 朱紅;李雪凝;;我國高校學(xué)生工作與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)性——實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)了什么[J];高等教育研究;2011年08期

4 王敏;;高校人事管理創(chuàng)新研究[J];職業(yè)時(shí)空;2010年08期

5 肖肅萍;;新升格本科院校師資激勵(lì)機(jī)制研究[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

6 盧青;;內(nèi)在激勵(lì)理論在解決高校圖書館員職業(yè)倦怠中的應(yīng)用[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 張效東;;高校管理人員職業(yè)化探討[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

8 韓明;;高校教師評(píng)價(jià)中的績效管理[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

9 陳發(fā)榮;;淺議高校機(jī)關(guān)管理人員激勵(lì)機(jī)制的建立[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2009年08期

10 王駿;徐禮伯;;校企戰(zhàn)略聯(lián)盟是高職院校提升辦學(xué)實(shí)力的有效途徑[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張雄偉;XX高�；鶎庸芾砣藛T激勵(lì)機(jī)制研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2017年

2 張靜靜;基于學(xué)習(xí)性投入視角的高等學(xué)校教育質(zhì)量提升研究[D];貴州大學(xué);2015年

3 邱惠玲;高校行政部門人力資源激勵(lì)問題研究[D];吉林大學(xué);2014年

4 徐俊;S高校基層行政管理人員職業(yè)倦怠調(diào)查研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

5 馮飛;無錫職教園高職院校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制研究[D];蘇州大學(xué);2013年

6 郭正波;廣西高�；鶎有姓芾砣藛T激勵(lì)機(jī)制研究[D];廣西大學(xué);2013年

7 神碧瑩;高校MPA教育中心管理人員管理過程的激勵(lì)問題研究[D];華南理工大學(xué);2012年

8 田菁;甘肅省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才激勵(lì)研究[D];蘭州理工大學(xué);2011年

9 司豫秦;影響高校基層行政人員工作積極性的因素研究[D];西北大學(xué);2010年

10 王敏;基于綜合激勵(lì)模型的高校行政管理隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制研究[D];中南民族大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2711734