發(fā)布時間：2020-06-12 16:47

【摘要】：人際交往能力是當代大學生的重要素質(zhì),它不僅關系到大學生的全面發(fā)展,而且關系到大學校園的整體發(fā)展,關系到我們當前和諧社會的構(gòu)建。因此,作為學校的教育工作者,我們一定要高度重視當前大學生人際交往能力的培養(yǎng)工作。 當前大學生人際交往能力的培養(yǎng)工作既有獨特的優(yōu)勢,又面臨著特定的不足。從優(yōu)勢方面而言,當前大學生在人際交往方面有自己的顯著特點:與其他社會人群相比,他們更側(cè)重于情感的交流;他們的知識豐富,交往結(jié)構(gòu)更加立體化多元化;他們的交往方式日益多樣性;他們的交往程度也日益的開放。但是,從另一方面而言,當前大學生在人際交往方面也存在著一些不足:他們的交往動機也出現(xiàn)了庸俗化的苗頭;他們的交往范圍相對而言還是較為封閉;他們的交往經(jīng)驗不足,人際交往缺乏相應的技巧;他們的交往心理還存在著一些不良方面。 對于造成大學生在人際交往方面存在問題的因素,我們可以從家庭、學校、社會和大學生自身四個方面加以概括:從家庭方面而言,從小到大,中國的家庭對學生的交往能力不夠重視,存在著先天的不足;從學校方面而言,學校的教育機制不夠健全;從社會方面而言,當前大學生的人際交往面臨著一系列新舊社會因素的沖擊;從大學生自身而言,大學生自身的交往意識還存在缺失。 面對著大學生在人際交往方面存在的問題,我們要提高當代大學生的人際交往能力就必須要從以下幾個方面著手開展工作:第一,加快學校教育方式的改革,顯性教育與隱性教育相互結(jié)合;第二,加強校園文化建設,構(gòu)建和諧的人際交往環(huán)境;第三,完善學生工作機制,科學開展人際交往能力的培養(yǎng)工作;第四,針對不同個體障礙,開展心理咨詢與輔導;第五,積極引導大學生進行人際交往的自我教育,加強人際交往的能力訓練;第六,密切聯(lián)系家庭與社會,創(chuàng)造有利于大學生交往的社會氛圍。 我們有理由相信,只要我們充分調(diào)動各個方面的因素,不斷地加大對大學生人際交往能力的培養(yǎng)力度,就一定可以提高我國大學生的人際交往水平,就一定可以建設一種更加美好的和諧校園、和諧社會。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

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本文編號：2709821