【摘要】：自媒體的迅速發(fā)展和廣泛運用推動了自媒體時代的到來,自媒體本身所具有的即時性、交互性、共享性等優(yōu)勢,給人們帶來了新的生活方式和娛樂體驗。同時,自媒體傳播主體的大眾化、傳播信息的海量化、傳播形式即時、交互的特征也對高校大學(xué)生的意識形態(tài)產(chǎn)生了影響。大學(xué)生主流意識形態(tài)教育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵所在,也是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)生力軍的重要保障。鑒于此,基于自媒體蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實背景,對大學(xué)生主流意識形態(tài)教育問題展開深入研究,分析其存在的缺陷并提出具有指導(dǎo)性和建設(shè)性的對策,在強化自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育方面具有現(xiàn)實意義和有益啟迪。本文對自媒體的概念及特點進行明確,界定大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的內(nèi)涵及外延,結(jié)合自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的特征,分析當(dāng)前自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的問題及其成因,并且提出相應(yīng)原則和對策。本文內(nèi)容包括以下四個部分:第一部分,闡述自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的基本理論。闡釋自媒體和大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的概念和主要特點,分析自媒體時代加強和改進大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的必要性及可行性。通過對核心概念內(nèi)涵和外延的界定,分析自媒體對大學(xué)生主流意識形態(tài)教育產(chǎn)生的影響,闡述二者的關(guān)聯(lián)性,構(gòu)成客觀認識自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的理論基礎(chǔ)。第二部分,客觀闡述自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的問題。結(jié)合自媒體自身特征,論述和探討自媒體的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用給大學(xué)生主流意識形態(tài)教育帶來的問題�？傮w來看,這些問題主要表現(xiàn)為大學(xué)生主流意識形態(tài)教育環(huán)境錯綜復(fù)雜、教育內(nèi)容難以適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)實需求以及教育方法落后單一。第三部分,分析總結(jié)自媒體時代影響大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的幾個因素。在客觀總結(jié)當(dāng)前面臨的問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合理論和現(xiàn)實層面,依據(jù)自媒體的特征,從自媒體時代大眾化的傳播主體弱化了教育者的主導(dǎo)作用、自媒體信息的海量化弱化了大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同以及自媒體即時交互的傳播形式加劇了大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的復(fù)雜性這三個方面來論述自媒體影響大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的因素。第四部分,提出自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的對策。以前面的內(nèi)容為基礎(chǔ),在分析自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育面臨的問題及原因的基礎(chǔ)上,提出解決問題應(yīng)遵循的原則和對策。本文分別從環(huán)境、內(nèi)容、方法和教師隊伍建設(shè)四個維度提出解決策略:一是全面改善和優(yōu)化自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的環(huán)境;二是調(diào)整大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容,使之契合時代發(fā)展的需求;三是優(yōu)化大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的方法,提升其科學(xué)性和合理性;四是重視自媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育教師團隊的專業(yè)化建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2703882