【摘要】：在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號召下,我國迎來了創(chuàng)業(yè)熱潮。面對就業(yè)市場中殘酷的競爭,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為熱議的焦點,也成為了各大高校學(xué)生工作部門重點關(guān)注的項目之一。但總體來看,我國高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況不是很理想,突出表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)呼聲高,創(chuàng)業(yè)意愿高,創(chuàng)業(yè)參與度低,創(chuàng)業(yè)成功率低。因此有必要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進行研究。本研究目的首先在于了解高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿現(xiàn)狀。其次是分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的內(nèi)部影響因素有哪些,其對創(chuàng)業(yè)意愿的影響是否產(chǎn)生差異?影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的外部因素有哪些,其對創(chuàng)業(yè)意愿的影響是否產(chǎn)生差異?最后是將內(nèi)部影響因素與外部影響因素綜合起來考察是否仍會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生顯著的影響?本研究通過對創(chuàng)業(yè)意愿的概念及其影響因素相關(guān)研究的梳理,基于高校大學(xué)生情境,構(gòu)建研究模型,主要研究個人背景,個人經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)準備,特質(zhì)和態(tài)度這四個內(nèi)部因素,創(chuàng)業(yè)資源,社會支持,社會規(guī)范這三個外部影響因素。通過調(diào)查黑龍江省比較有代表性的哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)這五所學(xué)校的在校三年級學(xué)生群體。通過t檢驗,方差以及回歸檢驗對內(nèi)外部影響因素進行分析,結(jié)果表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿總體處于中等略偏低水平。個人背景因素中學(xué)校,城鄉(xiāng)生源,父母職業(yè)對創(chuàng)業(yè)意愿的影響存在差異;個人經(jīng)歷對創(chuàng)業(yè)意愿的影響存在差異;個人經(jīng)歷(參賽經(jīng)歷、實踐經(jīng)歷),創(chuàng)業(yè)準備,特質(zhì)和態(tài)度以及外部因素對創(chuàng)業(yè)意愿具有顯著正向影響。從內(nèi)外部整體對創(chuàng)業(yè)意愿的影響來看,個人背景中的學(xué)校,學(xué)生干部,家庭生活水平:創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;個人特質(zhì)中風險承擔,創(chuàng)業(yè)態(tài)度;外部因素中父母支持對創(chuàng)業(yè)意愿具有顯著影響,且內(nèi)外部整體對創(chuàng)業(yè)意愿的影響不是很大。也就是說促使大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意愿的真正動機并沒有形成。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：F276.2;G647.38

【參考文獻】

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本文編號：2700116