【摘要】：在大數(shù)據(jù)時(shí)代下,信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用與傳播拉動(dòng)了人們的工作、生活以及思維方式等發(fā)生了重大變革。深入認(rèn)識(shí)事物本身,對(duì)事物之間的規(guī)律和聯(lián)系進(jìn)行探尋,把握事物未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì),并對(duì)其趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),是我們對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和應(yīng)用的最終目標(biāo)。特別是在高校思想政治教育領(lǐng)域,云計(jì)算與海量數(shù)據(jù)相結(jié)合,是大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給傳統(tǒng)思想政治教育的新思路。同時(shí),大數(shù)據(jù)所特有的分析、預(yù)測(cè)功能,也在新的時(shí)代背景下為高校思想政治教育提供新的思維方式,拓寬了高校思想政治教育的空間,豐富了高校思想政治教育的教育內(nèi)容,創(chuàng)新了高校思想政治教育的教育方法。因此,在大數(shù)據(jù)時(shí)代下,創(chuàng)新高校思想政治教育機(jī)制是必然趨勢(shì)。本文采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,在借鑒、吸收了國(guó)內(nèi)外有關(guān)于大數(shù)據(jù)研究成果的基礎(chǔ)上,從大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基本問(wèn)題入手,選取了四所高校大學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷的調(diào)查,同時(shí)對(duì)四所高校的教育工作者針對(duì)其學(xué)校大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行訪談。發(fā)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)應(yīng)用過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題,并對(duì)其影響因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析。最后,在此基礎(chǔ)上提出關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育的對(duì)策和建議,主要研究?jī)?nèi)容及研究成果如下:首先,對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。設(shè)計(jì)了大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)四所高校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,同時(shí)對(duì)四所高校的教育工作者進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前各高校在應(yīng)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育現(xiàn)狀總體上呈現(xiàn)出良好趨勢(shì),但大數(shù)據(jù)在給高校思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也存在諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題會(huì)影響大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育的實(shí)效性,不利于大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的發(fā)展,這成為了亟待解決的問(wèn)題。其次,對(duì)影響大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性的因素進(jìn)行了系統(tǒng)而又全面的分析。分析指出:由于互聯(lián)網(wǎng)中多元文化信息的沖擊、紛繁錯(cuò)雜的網(wǎng)絡(luò)信息的傳播、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的相關(guān)政策法規(guī)的缺失,大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的重視程度有待加強(qiáng)、針對(duì)被采集數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)機(jī)制尚未完善、灌輸式的思想政治教育模式有待改善,家庭教育內(nèi)容的缺失導(dǎo)致大學(xué)生大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力不足的影響、家長(zhǎng)對(duì)于大數(shù)據(jù)的理論素養(yǎng)亟待提高,大學(xué)生自身的價(jià)值取向偏頗、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息甄別能力差等原因,導(dǎo)致了大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校思想政治教育還不夠廣泛。最后,建立大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新機(jī)制。主要包括營(yíng)造大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作的良好氛圍,發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育主陣地作用,改善大數(shù)據(jù)時(shí)代家庭教育環(huán)境,提高大學(xué)生大數(shù)據(jù)自我教育能力。期望這些對(duì)策和建議能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新提供參考和借鑒。
【圖文】：

圖 3-1 大數(shù)據(jù)在高校大學(xué)生普及程度的調(diào)查Figure 3-1 Survey of Big Data in the Popularization of College Students針對(duì)“您如何定義大數(shù)據(jù)”的調(diào)查，30.72%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)僅僅就是大量的數(shù)據(jù)”，19.45%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)包含數(shù)據(jù)化、非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)”，4.78%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)是大體方向”，7.17%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)是相互關(guān)系“”，37.88%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)不局限于數(shù)據(jù)本身，還包括對(duì)數(shù)據(jù)的分析、挖掘和利用等”。見(jiàn)圖 3-2

圖 3-1 大數(shù)據(jù)在高校大學(xué)生普及程度的調(diào)查Figure 3-1 Survey of Big Data in the Popularization of College Students針對(duì)“您如何定義大數(shù)據(jù)”的調(diào)查，30.72%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)僅僅就是大量”，19.45%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)包含數(shù)據(jù)化、非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)”，4.78%選擇“大數(shù)據(jù)是大體方向”，，7.17%的學(xué)生選擇“大數(shù)據(jù)是相互關(guān)系“”，37.88%選擇“大數(shù)據(jù)不局限于數(shù)據(jù)本身，還包括對(duì)數(shù)據(jù)的分析、挖掘和利用等”。見(jiàn)圖 3
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2699652