【摘要】：大學(xué)生作為承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的重要群體,其義利觀的塑造不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)成才,更關(guān)乎未來(lái)中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生群體對(duì)義利觀有著較為理性的認(rèn)知,但也部分存在知行分離、功利主義思想普遍等問(wèn)題,亟需加以教育和引導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨一向注重對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)代育人價(jià)值的發(fā)掘和運(yùn)用,孟子作為儒家學(xué)派重要代表人物,他在義利關(guān)系上肯定合乎道義的利益追求,同時(shí)要求人們將道義而非利益作為立身行事的首要準(zhǔn)則,對(duì)后期儒家學(xué)派乃至當(dāng)代人在義利取向和踐行方面都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,不同程度的影響著人民大眾的價(jià)值判斷。因此,在馬克思主義思想指導(dǎo)下,深入、辯證地分析孟子義利思想,借鑒其有益成分,是新時(shí)代落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的必要之舉。本文以此為基點(diǎn),探討孟子義利思想在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和意義,進(jìn)而探討中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。全文共分四個(gè)部分。緒論部分,介紹研究背景、意義,梳理與本研究相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,闡明研究思路、方法、相關(guān)理論基礎(chǔ)。第二部分,界定“義”、“利”、“義利觀”、“大學(xué)生義利觀教育”的內(nèi)涵;梳理并分析了孟子肯定“利”的正當(dāng)性和堅(jiān)持“義”的優(yōu)先性的基本態(tài)度·,闡釋孟子義利思想對(duì)大學(xué)生義利觀教育在促進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)、提升教育效果和加強(qiáng)大學(xué)生自身完善等方面的價(jià)值,同時(shí)辯證的分析其局限性。第三部分,揭示大學(xué)生義利觀現(xiàn)狀及其成因。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生義利觀的主流認(rèn)知是積極正向的,但也存在認(rèn)知與實(shí)踐相分離、社會(huì)責(zé)任感淡薄等問(wèn)題。究其原因主要有三方面:一是社會(huì)功利環(huán)境的影響,二是學(xué)校、家庭教育力度不足,三是個(gè)人道德自律意識(shí)薄弱。第四部分,借鑒孟子義利思想的有益精華,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀及社會(huì)主義義利觀為方向,探討大學(xué)生義利觀教育的新路徑。主要借用孟子義利思想的精華、內(nèi)求自省的修養(yǎng)方法、環(huán)境育人的主張、集義養(yǎng)氣的理論,在完善課程建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境、開(kāi)展義利觀教育實(shí)踐等方面提出了有針對(duì)性的教育對(duì)策。
【學(xué)位授予單位】：北京化工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2699282